【摘 要】
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听力是大学生学习英语的一道难关,传统的听力教学模式(听听力—做练习—核对答案—再听听力)并不利于学生听力能力的提高。本文从认知的角度探讨框架理论在英语听力教学中的作用
【机 构】
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华北理工大学 河北 唐山 063009
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听力是大学生学习英语的一道难关,传统的听力教学模式(听听力—做练习—核对答案—再听听力)并不利于学生听力能力的提高。本文从认知的角度探讨框架理论在英语听力教学中的作用,以期提高学生的英语听力能力。
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