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听力是大学生学习英语的一道难关，传统的听力教学模式（听听力—做练习—核对答案—再听听力）并不利于学生听力能力的提高。本文从认知的角度探讨框架理论在英语听力教学中的作用，以期提高学生的英语听力能力。
框架理论对大学英语教学的启示
【摘 要】
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听力是大学生学习英语的一道难关，传统的听力教学模式（听听力—做练习—核对答案—再听听力）并不利于学生听力能力的提高。本文从认知的角度探讨框架理论在英语听力教学中的作用
【机 构】
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华北理工大学 河北 唐山 063009
【出 处】
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时代报告
【发表日期】
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2016年32期
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