马老师：

　　您好！我是一个中学男孩的母亲，孩子目前的学习成绩让我非常痛苦不安，不知该怎样才好。孩子从小性格内向，脾气倔。小学时学习成绩还可以，基本总是前三名，和同学关系也不错。到初中后，他最初也能保持前五名，学习也很自觉，在家里也比较听话。虽然发现有点孤独、任性、独往独来，但当时我们也就没太在意，没怎么指导他的人际交往，也没有和他交流，只是想学习好了就行。后来，发现他的作业不能按时完成，成绩也直线下滑，学习态度也变得不明确了。多次跟他谈心、讲道理，他仍是我行我素，不和我们沟通。
　　我们曾经因为心里着急，方式方法欠冷静，言语之间伤害过他，他父亲甚至错误地打过他一次，当时太冲动了。可事后我们给他道歉，他却毫不领情，为此我们的关系变得十分紧张。现在他回家就把自己的房門一关，完全封闭，不给我们任何机会交流。我们完全不知道他在想些什么，到底要做什么，非常担心他的前途。现在，我们又发现他有早恋的迹象，是同班同学。这太出乎常规了，对我来说真是雪上加霜。我们想侧面暗示毫不见效，想点破又怕他离家出走。原则上说他不是社会上那种坏孩子。我们想尽办法拉他，他不动，又不能放弃不管，我们真的毫无办法了。希望老师您能帮帮孩子，非常感谢！
　　一个痛苦的母亲

家长：

　　您好！我非常理解您的心情，但是，我认为能够救助孩子的只有您自己，只有孩子的父母。没有一个孩子想让自己成为坏孩子，他们只是需要成人给予心灵的帮助。
　　怎样才能救助孩子呢？您需要先救助自己的心。我遇到太多的家教咨询个案一再证实，常常是父母的心出了毛病，导致了家庭教育的麻烦。您家庭里出现的问题就是如此，您的心哪里出了毛病？

★家长心理的偏差★

　　首先，您过于片面地盯住了孩子的学习成绩，而且对孩子的学习期望值过高。您之所以写信求助，说是担心孩子的前途，其实就是担心孩子的学习，或者说就是担心孩子的分数。即使是孩子的所谓早恋让您感到“雪上加霜”，也仅仅是出于对孩子的分数的担心，您并没有想到就性心理发展需要给孩子什么指导。您把教育孩子的全部意义似乎只看成是一个分数，您只关心孩子的分数，只把孩子当成一台拿高分的机器。于是，您就难于对孩子有真正的理解，就难于走进孩子的心。

★孩子的心理断乳期★

　　您不能理解孩子处于心理断乳期的正常必然的心理特征。孩子到了中学，最突出的变化是自我意识的发展，主要表现是自信自尊的增强。他们要求独立思考问题、认识世界、评价自己，要求社会承认他们独立的地位，要求观念独立、行为自治。这在心理学上称之为“心理断乳”。所谓“心理断乳”，是指脱离父母的监护，成为独立人的过程。人的第一次诞生是脱离母体的解放，由于随后的生理上的断乳，与母亲身体的联系切断了。但是在心理方面，孩子与父母仍然联为一体。所以，这一次解放是不完全的解放。正因如此，这个时期的孩子才需要父母与成人的保护，他们表现出对成人较大的依赖性。而孩子总要从依赖于父母的心理关系中独立出来，成为一个独立的社会人，必须进行心理上的“断乳”。而心理上的断乳，必须在精神等一切方面从父母那里独立出来才能完成。您的孩子从小内向，任性，脾气倔，这使他心理断乳的表现更明显。然而，对此您却全然不顾。
　　于是，您就难于理解孩子对人际交往需求的重要。人际交往是孩子社会化过程的必由之路，是孩子成人的必由之路。孩子在心理断乳的日子，正处于不能没有朋友的年龄。与同龄人的友伴关系是他们生活不可或缺的精神营养。但是，对此您却一再地忽视，没有给予适当的指导，甚至潜意识里愿意孩子独往独来，免得“他结交一些不好的同学而影响他学习。”这必然会影响孩子的成长。

★少年人的情感需求★

　　家长难于理解少男少女走进初恋季节是人之常情，是天经地义，是孩子走向成熟的必由之路。更何况您的孩子在家里不能得到父母的理解，对父母完全关闭了心扉，他就更需要有同龄人的交流。一旦哪个女孩走进孩子的心，就更可能萌发初恋之情了。您如果不是太健忘，就会记得自己年轻时种种性心理体验是怎样地困惑难解，怎样地渴望得到指导。
　　不少个案都表明，孩子们很少愿意让自己在初恋的爱河中沉迷下去。只要得到适当的指导，他们都能较顺利地走过初恋。可是，您却把这看成是“太出乎常规了”，是“雪上加霜”，难道孩子长大还不懂男女之情才合乎常规吗？以这样的心态不论暗示还是点破，都很难说给孩子科学的指导，都会加剧亲子之间的隔膜甚至冲突。
　　于是，孩子把心灵之门紧紧地向您关闭了。既然父母不能理解我，也不想理解我，我只好把自己关在门里了。
　　从字里行间看出您是一位很有文化修养的女士。说到这里，您一定悟到，不是只有您痛苦，孩子其实更痛苦。您也一定知道该怎样救助孩子了。