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母语迁移问题一直是二语习得中的热点话题。受不同时期理论思潮的影响,学术界最初把母语当作二语学习困难和错误的唯一根源强加排斥,而后逐步正确认识母语存在的价值,并在二语学习中积极利用母语的正迁移作用,有效克服母语的负迁移作用。本文从认知的角度去探寻二语习得中母语的迁移作用,最终提出有效利用母语迁移的教学策略。