【摘 要】
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在国际协作学习研究的前沿领域中，智能中介工具的加入使得原有“人-人”互动转变为“人-机-人”相结合的人机协同方式。智能学习分析仪表盘作为人机协同的重要中介工具得到了研究者的广泛关注。采用系统性文献综述的方法对相关文献进行梳理后发现，智能学习分析仪表盘能够从群体感知、适应反馈和师生代理三个维度来促进主体间互动的关系与结果，其实现的机制是以可视化表征原有人与人协作交互中的隐藏认知、行为与社交感知信息，
【基金项目】
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2022年度国家社科基金教育学一般项目“协作知识建构会话智能化分析与反馈研究”（编号：BCA220215）； 2022年江苏省研究生科研与实践创新计划项目“面向深度知识建构的同伴对话反馈设计与应用研究”（编号：KYCX222405）；
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在国际协作学习研究的前沿领域中，智能中介工具的加入使得原有“人-人”互动转变为“人-机-人”相结合的人机协同方式。智能学习分析仪表盘作为人机协同的重要中介工具得到了研究者的广泛关注。采用系统性文献综述的方法对相关文献进行梳理后发现，智能学习分析仪表盘能够从群体感知、适应反馈和师生代理三个维度来促进主体间互动的关系与结果，其实现的机制是以可视化表征原有人与人协作交互中的隐藏认知、行为与社交感知信息，引导学习者发现并消解认知与社会性冲突，建构群体公共知识；以感知信息为基础对群体互动过程和结果进行诊断分析并匹配反馈，优化协作学习路径；通过模拟教学场景与师生代理，重建“人-机-人”结合的协作交互过程，增强学习者的临场感与沉浸体验。智能学习分析仪表盘未来研究可能聚焦于：在群体感知层面，关注学习者视角下的多种感知信息可视化表征方式；在适应反馈层面，聚焦提升适应反馈信息的可解释性；在师生代理层面，关注社会文化情境中的师生代理匹配设计。
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