如何培养学习数学的兴趣

来源 :中学生数理化(教与学.教研版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:xxzjlei
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
兴趣是通向学习乐园的向导,兴趣是学好数学的保证.教学实践证明,培养学生的兴趣,是提高学生能力、发展学生智力的重要环节,也是深化课堂教学改革、提高课堂教学效率的突破口.如何培养学生学习数学的兴趣呢?一、应以教师教的兴趣感染学生学的兴趣教师要培养学生的学习兴趣,首先必须自己有兴趣.在教学工作中,教师必须对教学工作有强烈的事业心和热情,热爱所教的学生,对教学内容有浓厚的兴趣,课堂上一丝不苟,耐心讲解,课后及时指导,认真批改作业. Interest is a guide to learning parks, and interest is a guarantee of learning mathematics. Teaching practice shows that cultivating students’ interest is an important part of improving students’ abilities and developing students’ intelligence, and it is also a breakthrough in deepening classroom teaching reform and improving classroom teaching efficiency. How to train students’ interest in learning mathematics? 1. Teachers should be interested in infecting students with interest. Teachers must cultivate students’ interest in learning. First of all, they must be interested. In teaching, teachers must have a strong career in teaching. Heart and enthusiasm, love of the students taught, have a strong interest in teaching content, meticulous in the classroom, patiently explained, timely guidance after school, seriously correcting assignments.
其他文献
在高中物理教学中,点电荷的场强及叠加是一个非常重要的知识点,尤其等量同种点电荷、等量异种点电荷的电场场强的分布特点,常常是首当其冲的考查点。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
一、更新教学观念,树立创新思想要创新,首先要解放思想,更新观念.然而,多年来普遍存在着“为应试而教,为应试而学”的倾向,一节课里,教师苦口婆心地讲,学生沉闷地听,反复机械
众所周知,语文学科中涉及的理性思维较少,语文教学的内容主要是通过研究相关的文献资料,进而对语言和文字进行分析、理解和掌握,体会作者的思想感情,提升学生的语言鉴赏能力,
一、营造开展创新教育的土壤和环境中学数学教学迫切需要一种鼓励创新,允许失败的教育民主氛围,一种轻松活泼的具有心理安全感的教学气氛.这种氛围主要体现在以下两个方面.1.
题目如图1所示,长度相同且恒定的光滑圆柱体A、B质量分别为m1、m2,半径分别为r1、r2.A放在物块P与竖直墙壁之间,B放在A与墙壁之间,A、B、P处于平衡状态,且在下列变化中物块P
随着科技和经济的持续进步,高中教育已经逐渐变成目前我们国家十分重视的对象之一.现如今教育部提出了课程改革政策,要求在高中英语课堂中应当将学生作为教学的中心,以此开展
创造不仅是民族兴中医药大学教育的最终目标也是培养大学生的创造性,然而,当前我国大学生存在创造性缺乏的现状,原因主要是我们教师忽视学生创造性的培养.开放实验室教学,可
一、数学教学中渗透数学思想方法的必要性所谓数学思想,是指人们对数学理论与内容的本质认识,它直接支配着数学的实践活动.所谓数学方法,是指某一数学活动过程的途径、程序、
1 教风、学风、校风的一般内涵rn教风,是教师教育、教学工作的特点和作风,是教师的职业道德、专业知识水平、教学方法、教学技能等要素的综合表现;对教师个人与集体的教育教
随着新课程改革的不断深化,“以人为本”的教学理念成了当前教育教学的指导思想.因此,小学语文教师在传承传统教学中的优点的同时要根据学生特点和学习能力积极探索,创新教学