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要提高高中数学课掌教学效果，增强学生学习数学的兴趣，提升学生学习效率，激发学生学习数学的积极性和主动性，教师很有必要掌握学生身心发展规律，了解学生学习现状，观察学生心理变化的诱因，满足学生的心理需要，发挥学生心理体验的正效应，使学生学习潜能最大限度的发挥出来。就此，我从心理作用的三个方面简要分析一下它对提高数学课堂教学质量的几点看法。