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<正>在小学数学教学中,虽然大家知道学生的课堂语言发展很重要,可现实却不容乐观,存在着这样那样的问题。根本性的问题是教学情境中给出的信息量大,问题针对性不强,一些同学有想法,愿意说,但回答不到点上;一些同学想到了知识点上,却不知道怎么组织表达,一些同学会做,却不会分析和说想法,只会报"答案"。
小学低段数学“解决问题”中口头表达能力的培养
【摘 要】
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<正>在小学数学教学中,虽然大家知道学生的课堂语言发展很重要,可现实却不容乐观,存在着这样那样的问题。根本性的问题是教学情境中给出的信息量大,问题针对性不强,一些同学
【机 构】
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浙江省绍兴市皋埠镇中心小学
【出 处】
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学子(理论版)
【发表日期】
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2016年9期
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