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让教师了解儿童的学习过程,是促进教师专业发展的关键要素。针对当前幼儿教师普遍忽视儿童学习过程的现状,文章建议通过教师专业发展的重要平台"集体教研",转变重"教"轻"学"的倾向。在转变教师观念的基础上,通过组织教师讨论录像、研讨系列"问题",有针对性地增强教师关于儿童学习发展规律方面的知识,从而引发教师真正关注并深入研究儿童的学习过程。