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本文探究学生在初中英语学习中强调对学生听、说、读、写四方面的培养策略。
在英语教学中培养学生核心素养的研究
【摘 要】
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本文探究学生在初中英语学习中强调对学生听、说、读、写四方面的培养策略。
【机 构】
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重庆市垫江第九中学校
【出 处】
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进展：教学与科研
【发表日期】
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2021年7期
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为弘扬中华民族乐善好施、扶贫济困的传统美德,让党史学习教育落地开花,6月28日,寿光公交积极响应寿光市委、市政府号召,开展了“慈心一日捐”活动,公司党支部书记、董事长李振奎带头捐款,全体职工积极参与,本次活动共筹集善款八千余元,所有善款将第一时间交至寿光市慈善总会。此次活动,遵循“扶危济困、安老救孤、赈灾助医、兴善助学”的慈善宗旨,坚持公开透明、自愿捐赠的组织原则,发挥慈善救助效能,助力慈善事业发展,向建党100周年献礼。捐款箱前,公司职工排起爱心长龙,依次将爱心善款投进捐款箱。
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校本教研和校本培训是一个学校教育教学的灵魂工作,也是促进学校教师特别是青年教师专业成长的重要的最有效的途径。笔者认真调研本校校本校本教研和校本培训的现状,希望能探寻到形成乡镇中学教研和校本培训成“鸡肋”的根本原因,力求找到一个让乡镇中学校本校本教研和校本培训由“鸡肋”变“美食”的有效配方。
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在高中历史课堂中采取人性化教学有着重要意义,不仅有利于提高学生的综合素质、推动“以人为本”的新课程改革,还能促使学校和老师去挖掘历史学科里蕴含的更多价值和意义。
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本课是在学生学习了混合运算的运算顺序后开始学习的。课程标准指出:解决问题要让学生初步学会从数学角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学知识和技能解决问题,发展运用意识;形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力与创新精神。
物理知识相对比较抽象,逻辑思维性强,使得较多的学生在学习过程会存在各种问题。力学是学生学习过程中的重要内容,许多学生总是难以理解力学知识,也不会应用力学知识。生活中处处存在着力学知识,教师在高中物理力学教学过程中可以结合生活情境开展教学,让力学知识展示得更细节化丰富化,提高物理教学质量。
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