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作为衡量一个人学习能力强弱的重要学科——数学，许多同学都在学习中对它情有独钟，从而投入了大量的时间和精力，然而并非其中的每一个人都是成功者，许多同学在小学、初中的数学成绩都很优秀，但是进入高中阶段后，由于没有注意到与初中数学相比，高中数学的研究对象已经发生从平面到空间、从宏观到微观、从具体到抽象、从感性到理性的变化，没有及时调整学习的方法和解题的思路，导致数学成绩的明显下滑．