【摘 要】
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目的:探讨案例教学法(CBL)及问题教学法(PBL)结合研讨会教学法(Seminar)在口腔修复实习教学中的优势。方法:以口腔医学本科生为对象,随机分为对照组和实验组,实验组采用案例
【基金项目】
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2014年度辽宁省教育厅普通高等教育本科教学改革研究项目(UPRP20140029);2015年辽宁省教育科学“十二五”规划课题(JG15DB090);辽宁省教育评价协会第一届教学改革与教育质量评价研究项目(编号:PJHYYB15156);2016年大连医科大学教改项目“CBL、PBL结合seminar在口腔修复临床实习中的应用”
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目的:探讨案例教学法(CBL)及问题教学法(PBL)结合研讨会教学法(Seminar)在口腔修复实习教学中的优势。方法:以口腔医学本科生为对象,随机分为对照组和实验组,实验组采用案例、问题及研讨会结合式教学法,对照组采用传统教学法。通过实习出科考试成绩和问卷调查评价两组教学效果。结果:实验组学生对CBL、PBL及Seminar结合式教学模式的评价明显高于对照组学生对传统教学法的评价(P<0.05)。
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