【摘 要】
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【内容摘要】在本文中，作者以自身教学为契机，主要针对初中年级的英语教学进行探讨，尤其是宾语从句这项知识点，它是比较重要的语法知识，也是一个学习难点。从字面我们知道，宾语从句就是在句子中作为宾语的一个从句，从句的构成是由时态、引导词、语序三个要素来决定的。本文对宾语从句的学习要点进行了归纳，便于学生系统地掌握宾语从句。 【关键词】初中英语 宾语从句 应用 初中英语宾语从句这一知识点，在教材中属于
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【内容摘要】在本文中，作者以自身教学为契机，主要针对初中年级的英语教学进行探讨，尤其是宾语从句这项知识点，它是比较重要的语法知识，也是一个学习难点。从字面我们知道，宾语从句就是在句子中作为宾语的一个从句，从句的构成是由时态、引导词、语序三个要素来决定的。本文对宾语从句的学习要点进行了归纳，便于学生系统地掌握宾语从句。
【关键词】初中英语
其他文献
【内容摘要】随着我国教育教学理念的不断发展更新，新的教学论逐渐融入日常教学中。其中，任务型教学法作为英语教学改革的一大方向，在初中英语课堂中逐渐发挥出越来越大的优势。因此，如何在初中英语阅读教学中有效融入任务型教学法逐渐成为教师的教学研究工作重点。教师应不断更新专业储备，学习任务型教学法的科学内涵，从初中英语阅读教学特点入手，以实际教学环境与学生学习规律为依托，引导学生通过表达、沟通、解释、询问等
【内容摘要】计算思维是一种解决问题的谋略，其中运用了大量强大的计算机科学的思想。在信息技术课堂中，如何从培养算法思维出发，结合学校实际活用教材，如何从解决实际问题出发，寻求解决问题的一般方法，如何让课堂充满思考，走出“技术应用”的泥潭，从重视计算机技术应用转移到重视计算思维的培养，塑造学科的灵魂，是值得每位信息技术教师去思考的。 【关键词】信息技术课堂 计算思维 思维的培养 在信息技术学科核心
【内容摘要】地理学科具有自然与人文学科各自的特点，是一门综合性较强的学科，在完善高考地理复习的过程中，学科核心素养应该作为主要的环节被师生重视，以提升学科核心素养为重要目标提升高考复习的效率。本文基于核心素养视角下高考地理复习的相关对策进行探讨，旨在明确高考地理复习的相关要点，帮助学生更好的实现地理课程学习。 【关键词】核心素养 高中地理 复习考试 引言 地理教育对于在现实中促进学生的全球格
【内容摘要】小組合作教学是当前学校教学的重要形式。对于培养学生的合作能力，交流能力，以及发散思维都有非常大的作用。教育的发展呼唤多种多样的学习模式，有鉴于此，对小组合作学习模式进行研究，以促进小组合作学习效果，就成为本文的主旨所在。关键词：小组合作学习;重要性;策略引言：小组合作学习可以让每位同学都能够活动起来，在交流和互动中，增强认知能力，提升学习效果，加强对知识点的深入理解。教师要重视小组合作
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【内容摘要】如何以课堂观察的视角来促使听评课走向更加专业化的道路？构建并设计四维课堂观察表;以开展高效课堂观摩课为平台，开启对课堂观察活动的初步探索。 【关键词】教师素养 专业发展 听评课 课堂观察 课堂是教师专业生活之所，如何以课堂教学为载体，促进教师的专业发展？基于这样的认识，课堂教学研究一直是我关注的重点和焦点之一。我一直困惑：既然作为教师日常工作一部分的听课、评课，为何没有为教师的专业
【内容摘要】微课给教师带来了全新的现代化的便利条件，同时催生学生达到了学习的思维目标。本论文通过高中信息技术教学的在信息时代的问题分析，结合教育教学实践证明，微课有利于分层教学，有利于强化教学重难点，有利于学生激情的围观，从而快速提升信息技术的素养。 【关键词】信息技术 微课 教学策略 随着信息技术的不断发展，信息技术的应用也在突飞猛进。在人群中有着众多的手机控，这与移动通信技术的发展和互联网
作为刚刚步入讲台的年轻教师，我心中对教师这个职业充满了无比的憧憬和幻想。进入工作岗位，恰逢学校进行课程改革，使用“师友互助合作学习”教学模式进行教学，经过培训、教研及课堂实践，让我不断丰富自己的学识，不断改进自己的教学，不断提高自己的专业化程度。学生慢慢成长，我也在教学中慢慢成长起来。在教学实践过程中，我结合化学学科自身的特点，摸索出“师友互助合作学习”在化学课堂教学中的教学策略，现分享一下化学学
【内容摘要】文言文是中华文明传承的载体，是中华民族宝贵的文化遗产，是炎黄子孙无价的精神财富。因此，学好文言文对中学生来说意义重大。本文围绕如何在初中语文教学中从满足学生内需出发，高效开展文言文教学进行论述，旨在让文言文教学取得实效。 【关键词】文言文 教学 内需 阅读 众所周知，文言文是中国古典文学中的精华，是炎黄子孙的精神食粮。在初中语文教材中，文言文篇幅所占的比例比较大。学好文言文既可以提
所谓“说题教学”是指学生在教师的指导下，说说对题目的认识、理解；说说题目的条件，结论，所涉及的知识点和解题思路等等。总之，“说题教学”就是为了使学生积极参与思考，了解学生的思维。 一、“说题教学”的优点 1.节省时间 我们在高三复习中，提高课堂效率固然十分重要，但也不能为了节省时间就只顾自己讲，自己解，而忽视学生是否听懂，是否理解。要是学生听不懂，不理解，跟不上你的上课节奏，那么你讲的再多，