论文部分内容阅读
对联考查是中考语文传统考点之一。在2014年全国各地中考试题中，除个别考区依然采用要求考生直接对出下联（或上联）这种最为传统的题型外，许多考区都出现了别具一格的对联考查题。现撷取部分作逐一解析。
一、诗词名句组对联
四川绵阳卷 一位对联爱好者以“风景这边独好”为上联征求下联，我们可以用毛泽东《沁园春·雪》中的“ ”应征。
【解析】古典诗词中的对偶骈句往往就是一副精美的对联。此题以毛泽东两首不同的诗歌中的名句来组合对联，既考查考生对诗词识记积累的程度，又考查考生对对联知识的理解程度。根据上联字数、词性等特征，下联应是“江山如此多娇”。
二、妙字拾珠品对联
浙江宁波卷 对联很精妙。老师将宁波天一阁的一副对联“石潭白鱼____出没，草屋老树相因依”隐去一字，请你选择正确的一项，补全上联，使之表现出鱼儿无拘无束的情态。（ ）
A.相 B.自 C.急 D.少
【解析】吟诗作对讲究一字传神，对联亦如是。试题中A项因与下联相同，可先予以排除；而无论是C项还是D项，均不能表现出鱼儿无拘无束的情态，答案应选B项。
三、情境探究拟对联
内蒙古包头卷 假日，小张来到了一个向往已久的小岛。这里曾经一片荒芜，人迹罕至，可如今却生机勃勃，绿意盎然。他不由得吟出了“碧岛增绿树绿增岛碧”，可却怎么也想不出下联。
有一次，偶然间看到了介绍长白山的风光片，说长白山原本叫白山，只因这里气候寒冷，经常下雪，山上积雪不化而得名。听到这里，小张脑海中灵光一闪，对出了下联： 。
【解析】从日常生活中设置故事情境来考查对联，既能看出考生随机应变的能力，又能让考生感受到对对联的乐趣与智慧。此题中上联“碧岛增绿树绿增岛碧”是回文，可拆分为“碧岛增绿树”“绿增岛碧”两部分，根据题中情境可知下联开头应是“白山”，这样下联首尾即可确定，再结合长白山的介绍及上下联词性相对原则，可对出下联“白山落雪花雪落山白”或“白山添白雪白添山白”等。
四、名著情节写对联
福建福州卷 从《水浒传》中任选一个人物，概述与其相关的某一故事情节，并根据故事情节对出下联。（宽对即可）
故事情节：
上联：嫉恶如仇，悟空三打白骨精。
下联：
【解析】将古典名著故事情节与对联结合考查，这种题型在近年中考中备受命题者青睐。此题上联中“嫉恶如仇”是对“悟空三打白骨精”这个故事情节的提炼，因此在概述故事情节的基础上，下联前半部分也应用四字词语予以准确提炼。如故事情节：林冲刺配沧州，途经柴进庄园，柴进盛情款待。柴氏庄上洪教头嫉妒林冲，有意挑衅。林冲在柴进鼓动下用棒教训了狂妄的洪教头。下联可拟为：武艺高强，林冲棒打洪教头。
五、巧选词语补对联
贵州黔东南卷 走进一个宁静的乡村，村庄道路宽阔平坦，古朴而又充满新农村建设的现代化气息。遗憾的是寨门上的对联已经被雨水冲刷得模糊不清，只留下上下联的上半部分，请你根据下面给出的词语运用所学对联知识补全对联。
扮靓 铺就 乡村 道路 康庄 美丽
上联：勤劳和汗水
下联：智慧与真情
【解析】观察这副对联首先应明确其是主谓句，接着根据所给词语将对联的后半部分组合出来。所给词语中有两个动词，“铺就”应与“道路”搭配，而“康庄”显然是修饰“道路”的。再根据上联尾字用仄声、下联尾字用平声的对联知识，或上联侧重具体、下联侧重抽象的性质，可知“铺就康庄道路”应放在上联，“扮靓美丽乡村”应放在下联。
六、上下相对配对联
北京卷 岳阳楼是江南三大名楼之一。范仲淹的《岳阳楼记》使其著称于世。下面是关于岳阳楼的一副对联，在横线处依次填入词语，将这副对联补充完整，正确的一项是（ ）
去老范一千年，后__先__，几辈能担天下事；
揽 ，南来北往，孤帆曾系画中人。
A.悲 喜 八百里大湖
B.乐 忧 大湖八百里
C.喜 悲 大湖八百里
D.忧 乐 八百里大湖
【解析】此题将对联知识与古文名篇结合考查，有一箭双雕之妙。上下联要相对是对联的一大特征，因此补写空缺内容的依据就在上下联中。下联中“南来北往”是一组反义词的组合，对应上联中的“后”与“先”，联想《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名句即可知应补的内容；根据上联“老范一千年”的语句结构，下联在词性上能对应得上的只有“大湖八百里”。答案应选B项。
七、感悟内涵赏对联
福建厦门卷 下面是三副红砖古厝的对联，请选择其中一副，谈谈你对它内涵的理解。
①族本中郎派，家承学士风。
②室雅何须大，花香不在多。
③海纳百川有容乃大，壁立千仞无欲则刚。
【解析】红砖古厝是闽南建筑的代表。贴在古厝大门口的对联往往展现了生活在古厝里的家族或主人的历史、志趣与情怀，要理解对联内涵就应抓住对联中的关键字词来探究，可上下联分开解读，也可综合起来解读。①上联表明古厝主人祖上是官宦人家，家族显赫，下联表明古厝主人是书香门第，家风儒雅；②上联的“室雅”和下联的“花香”都表明古厝主人淡泊名利，安贫乐道，注重个人修养，志趣高雅；③上联体现古厝主人海纳百川的博大胸怀，下联体现其至大至刚的浩然志趣。
八、历史人物与对联
黑龙江绥化卷 你的小组开展“话说千古风流人物”的综合性学习活动，五个成员分别研究下面人物：A.范仲淹 B.文天祥 C.诸葛亮 D.杜甫 E.赵云。一个同学找到了下列两副对联（每副对联涉及两个人物），请在括号内帮他填上相关人物所对应的字母。
①歌吟总带忧民泪，颠沛仍怀爱国心。
（ ）
犹留正气参天地，永剩丹心照古今。
（ ）
②收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。 （ ）
抱孤子，出重围，匹马单枪，长坂桥边，数百千员上将，独我犹能保两全。 （ ）
【解析】对联的内容相当宽泛，其中与历史人物相关的对联常常是中考的热点内容。含有历史人物的对联，大多数属于介绍生平、褒扬事迹、歌颂功德、怀古说今。从两副对联内容及所提供的五个历史人物事迹来看，①上联涉及的是杜甫，下联涉及的是文天祥；②上联涉及的是诸葛亮，下联涉及的是赵云。
一、诗词名句组对联
四川绵阳卷 一位对联爱好者以“风景这边独好”为上联征求下联，我们可以用毛泽东《沁园春·雪》中的“ ”应征。
【解析】古典诗词中的对偶骈句往往就是一副精美的对联。此题以毛泽东两首不同的诗歌中的名句来组合对联，既考查考生对诗词识记积累的程度，又考查考生对对联知识的理解程度。根据上联字数、词性等特征，下联应是“江山如此多娇”。
二、妙字拾珠品对联
浙江宁波卷 对联很精妙。老师将宁波天一阁的一副对联“石潭白鱼____出没，草屋老树相因依”隐去一字，请你选择正确的一项，补全上联，使之表现出鱼儿无拘无束的情态。（ ）
A.相 B.自 C.急 D.少
【解析】吟诗作对讲究一字传神，对联亦如是。试题中A项因与下联相同，可先予以排除；而无论是C项还是D项，均不能表现出鱼儿无拘无束的情态，答案应选B项。
三、情境探究拟对联
内蒙古包头卷 假日，小张来到了一个向往已久的小岛。这里曾经一片荒芜，人迹罕至，可如今却生机勃勃，绿意盎然。他不由得吟出了“碧岛增绿树绿增岛碧”，可却怎么也想不出下联。
有一次，偶然间看到了介绍长白山的风光片，说长白山原本叫白山，只因这里气候寒冷，经常下雪，山上积雪不化而得名。听到这里，小张脑海中灵光一闪，对出了下联： 。
【解析】从日常生活中设置故事情境来考查对联，既能看出考生随机应变的能力，又能让考生感受到对对联的乐趣与智慧。此题中上联“碧岛增绿树绿增岛碧”是回文，可拆分为“碧岛增绿树”“绿增岛碧”两部分，根据题中情境可知下联开头应是“白山”，这样下联首尾即可确定，再结合长白山的介绍及上下联词性相对原则，可对出下联“白山落雪花雪落山白”或“白山添白雪白添山白”等。
四、名著情节写对联
福建福州卷 从《水浒传》中任选一个人物，概述与其相关的某一故事情节，并根据故事情节对出下联。（宽对即可）
故事情节：
上联：嫉恶如仇，悟空三打白骨精。
下联：
【解析】将古典名著故事情节与对联结合考查，这种题型在近年中考中备受命题者青睐。此题上联中“嫉恶如仇”是对“悟空三打白骨精”这个故事情节的提炼，因此在概述故事情节的基础上，下联前半部分也应用四字词语予以准确提炼。如故事情节：林冲刺配沧州，途经柴进庄园，柴进盛情款待。柴氏庄上洪教头嫉妒林冲，有意挑衅。林冲在柴进鼓动下用棒教训了狂妄的洪教头。下联可拟为：武艺高强，林冲棒打洪教头。
五、巧选词语补对联
贵州黔东南卷 走进一个宁静的乡村，村庄道路宽阔平坦，古朴而又充满新农村建设的现代化气息。遗憾的是寨门上的对联已经被雨水冲刷得模糊不清，只留下上下联的上半部分，请你根据下面给出的词语运用所学对联知识补全对联。
扮靓 铺就 乡村 道路 康庄 美丽
上联：勤劳和汗水
下联：智慧与真情
【解析】观察这副对联首先应明确其是主谓句，接着根据所给词语将对联的后半部分组合出来。所给词语中有两个动词，“铺就”应与“道路”搭配，而“康庄”显然是修饰“道路”的。再根据上联尾字用仄声、下联尾字用平声的对联知识，或上联侧重具体、下联侧重抽象的性质，可知“铺就康庄道路”应放在上联，“扮靓美丽乡村”应放在下联。
六、上下相对配对联
北京卷 岳阳楼是江南三大名楼之一。范仲淹的《岳阳楼记》使其著称于世。下面是关于岳阳楼的一副对联，在横线处依次填入词语，将这副对联补充完整，正确的一项是（ ）
去老范一千年，后__先__，几辈能担天下事；
揽 ，南来北往，孤帆曾系画中人。
A.悲 喜 八百里大湖
B.乐 忧 大湖八百里
C.喜 悲 大湖八百里
D.忧 乐 八百里大湖
【解析】此题将对联知识与古文名篇结合考查，有一箭双雕之妙。上下联要相对是对联的一大特征，因此补写空缺内容的依据就在上下联中。下联中“南来北往”是一组反义词的组合，对应上联中的“后”与“先”，联想《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名句即可知应补的内容；根据上联“老范一千年”的语句结构，下联在词性上能对应得上的只有“大湖八百里”。答案应选B项。
七、感悟内涵赏对联
福建厦门卷 下面是三副红砖古厝的对联，请选择其中一副，谈谈你对它内涵的理解。
①族本中郎派，家承学士风。
②室雅何须大，花香不在多。
③海纳百川有容乃大，壁立千仞无欲则刚。
【解析】红砖古厝是闽南建筑的代表。贴在古厝大门口的对联往往展现了生活在古厝里的家族或主人的历史、志趣与情怀，要理解对联内涵就应抓住对联中的关键字词来探究，可上下联分开解读，也可综合起来解读。①上联表明古厝主人祖上是官宦人家，家族显赫，下联表明古厝主人是书香门第，家风儒雅；②上联的“室雅”和下联的“花香”都表明古厝主人淡泊名利，安贫乐道，注重个人修养，志趣高雅；③上联体现古厝主人海纳百川的博大胸怀，下联体现其至大至刚的浩然志趣。
八、历史人物与对联
黑龙江绥化卷 你的小组开展“话说千古风流人物”的综合性学习活动，五个成员分别研究下面人物：A.范仲淹 B.文天祥 C.诸葛亮 D.杜甫 E.赵云。一个同学找到了下列两副对联（每副对联涉及两个人物），请在括号内帮他填上相关人物所对应的字母。
①歌吟总带忧民泪，颠沛仍怀爱国心。
（ ）
犹留正气参天地，永剩丹心照古今。
（ ）
②收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。 （ ）
抱孤子，出重围，匹马单枪，长坂桥边，数百千员上将，独我犹能保两全。 （ ）
【解析】对联的内容相当宽泛，其中与历史人物相关的对联常常是中考的热点内容。含有历史人物的对联，大多数属于介绍生平、褒扬事迹、歌颂功德、怀古说今。从两副对联内容及所提供的五个历史人物事迹来看，①上联涉及的是杜甫，下联涉及的是文天祥；②上联涉及的是诸葛亮，下联涉及的是赵云。