【摘 要】
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目的探讨基于MOOC的翻转课堂教学模式在推拿手法学课程教学改革中的应用,为提升推拿手法学的教学质量提供依据。方法对广西中医药大学2013级2个班分别开展基于MOOC的翻转课堂
【机 构】
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广西中医药大学第一附属医院,广西中医药大学
【基金项目】
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广西高等教育本科教学改革工程项目(2016JGB250);广西中医药大学校级教育教学改革与研究立项项目(2013C19);广西中医药大学研究生教育创新计划项目(YJSJG201604)
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目的探讨基于MOOC的翻转课堂教学模式在推拿手法学课程教学改革中的应用,为提升推拿手法学的教学质量提供依据。方法对广西中医药大学2013级2个班分别开展基于MOOC的翻转课堂教学模式教学(实验组)和传统课堂教学(对照组),课程结束后对比2个班级的理论知识和手法技能成绩,并对实验组学生进行问卷调查,了解学生对基于MOOC的翻转课堂教学模式满意度。结果实验组学生理论知识考试成绩、手法演示考核成绩、人体模特考核成绩和手法力学考核成绩均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);教学效果问卷调查显示,实
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