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初中科学是以笔者尝试提高学生科学素养为宗旨的课程,新版初中科学教材凸显科学素养教育,在内容及其呈现方式等方面进行了改进。通过对比分析新老教材,解读教材意图,跟进教学方式,通过探究式学习、论证式学习等落实科学素养,达到提升教学内涵的目标。
从科学新老教材对比谈科学素养培养——以浙教版《科学》“地球表面的板块”为例
【摘 要】
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初中科学是以笔者尝试提高学生科学素养为宗旨的课程,新版初中科学教材凸显科学素养教育,在内容及其呈现方式等方面进行了改进。通过对比分析新老教材,解读教材意图,跟进教学
【机 构】
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浙江省台州市教育局教学研究室
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2018年11期
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