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本科教育作为研究型大学本科、硕士研究生、博士研究生三级教育体系的基础阶段,其培养目标如何重新定位是当前建设研究型大学应予思考的重要问题。本文通过对中、美两国研究型大学本科教育培养目标的比较,认为我国高校在建设研究型大学过程中,本科教育培养目标依然是用单一本科教育观念在定位,这需要予以调整。
中美研究型大学本科教育培养目标定位的比较与反思
【摘 要】
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本科教育作为研究型大学本科、硕士研究生、博士研究生三级教育体系的基础阶段,其培养目标如何重新定位是当前建设研究型大学应予思考的重要问题。本文通过对中、美两国研究
【机 构】
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华东理工大学
【出 处】
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化工高等教育
【发表日期】
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2004年02期
【基金项目】
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全国高等教育科学“十五”规划重点课题“化工高校课程体系研究”的阶段性成果之一
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