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开放教育的辍学率居高不下，尤其是英语专业，由于专业性强、学生基础差、教学内容创新性低等原因，导致了近几年来的高辍学率。本研究基于Tinto的辍学动态模型和Krashen的二语习得理论，以深圳电大2010年春季入学的英语专业学生为样本，对远程开放教育外语专业学习者辍学进行归因研究，通过理论研究与实证研究相结合的方式，研讨英语专业辍学者在学习动机、现有认知结构、输入知识可理解性和学习兴趣等方面存在的问题，以及远程教学中教学内容、教学方式等教学因素对辍学产生的影响，探寻辍学者辍学的真正原因，进而提出对策，增强学