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比较教育身份危机，就是比较教育作为一个相对完整的人类主体活动领域所面临的自我同一感困境。它生成于半个世纪之前，并在以后的岁月中日益加剧，成为今天比较教育者不得不承认和面对的严峻问题。它主要表现在四个方面：比较教育的学科统一性危机、社会价值和社会地位危机、学者认同感危机和区域性比较教育群体生存危机。自从比较教育身份危机出现以来，比较教育界采取了多种应对措施，主要包括：构建科学的比较教育方法论体系、借鉴采用多学科的方法和理论、以文化的旗帜重新统一这个异质的领域、以另类的后现代思维“挖出”产生比较教育身份危机的