【摘 要】
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编者按：中国教育指数是长江教育研究院自2015年后研制的年度研究成果之一。其力求通过指数化研究，反映国家教育治理和教育改革的现代化进程，为进一步完善教育治理体系、提升教育治理能力提供标准化评价支持。2018年3月4日，长江教育研究院在北京发布《中国教育指数2017》。该研究报告从规模、投入、质量、信息、公平、贡献、创新、创业、创造、健康、生态、法治等12个维度反映了2017年全國及各省（自治区、直
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编者按：中国教育指数是长江教育研究院自2015年后研制的年度研究成果之一。其力求通过指数化研究，反映国家教育治理和教育改革的现代化进程，为进一步完善教育治理体系、提升教育治理能力提供标准化评价支持。2018年3月4日，长江教育研究院在北京发布《中国教育指数2017》。该研究报告从规模、投入、质量、信息、公平、贡献、创新、创业、创造、健康、生态、法治等12个维度反映了2017年全國及各省（自治区、直辖市）教育治理能力、改进效果以及发展水平。
其他文献
摘 要：2016年12月3日至4日，中国教育学会比较教育分会第十八届年会在海南海口召开，以“扩大教育对外开放与比较教育的时代使命”为主题，关注留学教育、公民教育、国际化、涉外办学、教育创新、体制改革、教师专业发展、教育公平、“一带一路”沿线国家教育发展、比较教育方法论和学科建设、高等教育和基础教育的改革与发展等内容。 关键词：教育对外开放；比较教育；时代使命 一、会议概况 2016年12月3
摘 要：叶扬波教授1978年3月就读于清华大学基础课教学研究部，1981年7月于应用数学系数学专业（学制四年半）提前毕业。后在美国哥伦比亚大学取得硕士与博士学位，曾任美国高等研究院成员、约翰·霍普金斯大学及康奈尔大学助理教授，现任美国艾奥瓦大学数学系教授、山东大学长江学者奖励计划讲座教授。本刊就美国大学数学本科教育的课程设置、教学模式、教学资源、教学对象、教师队伍的相关情况，对叶扬波教授进行了专访
据俄罗斯教科督察署网站2015年11月11日报道，教科督察署副署长安佐尔·穆扎耶夫在中小学教师评价主体和方法圆桌会议上表示，必须研究制定中小学教师工作评价体系，并在与教育界专家充分讨论的基础上全面审慎地选择评价指标。 穆扎耶夫强调，制定中小学教师工作评价体系是一项创举，但不能因为评价指标的问题而消减普通教师在教育教学工作上的热忱，进而导致教师对教学成果的盲目追逐。他指出，“我们和地方教育管理部门
摘 要：随着我国经济的发展及国力的增强，国家留学事业和人才战略与外交战略协同发展，越来越多的学生选择出国深造。文章对北京化工大学2011-2018年赴美留学人员展开了关于出国学习和生活状态的调查，阐述了大学生在出国留学过程中和出国后所面临的问题，分析了高校开展大学生出国留学指导工作的意义及思考，从思想政治教育、指导体系建设、跨文化教育、学业职业规划四个方面讨论建设高校大学生出国留学指导工作体系。
摘要：高校行政机关人员作为服务的直接提供者，是影响管理效果的关键群体。建立科学、合理的绩效考核制度和激励机制，对于提高行政人员的管理素质和服务能力，更好调动管理人员的主动性和积极性，具有重要作用。文章以台湾师范大学为例，分析其在校务行政追踪管考系统和人事考核系统方面的做法，并提出了可供借鉴的经验和启示。 关键词：高校；行政机关；绩效考核；台湾师范大学 绩效考核是组织在既定的战略目标下，运用特定
摘 要：法国雷恩高等师范学院（?cole Normale Supérieure de Rennes）源于1994年加香高等师范学院在雷恩建立的分校。2013年10月17日，雷恩高等师范学院正式独立，成为法国第四所高等师范学校，与加香高等师范学院、巴黎高等师范学院和里昂高等师范学院一道，成为法国高素质公立教育系统的象征，为法国培养了诸多自然与人文科学方面的杰出人才。为了解该校的发展背景、独特优势、
据联合国教科文组织统计研究所（UIS）官网2018年7月17日报道，失学儿童全球倡议（Global Initiative on Out-of-School Children）组织近日发布了一份新报告。该报告由UNESCO、UIS、南苏丹通识教育部共同撰写，得到全球教育伙伴关系和联合国儿童基金会的财政支持。报告显示，南苏丹至少有220万儿童没有接受教育。多年的战乱冲突、流离失所、经济崩溃使南苏丹成为
摘 要：随着全球化进程的快速发展，创业思潮在全球范围内涌动。为进一步推动社会科技创新与创业，各个国家的高校都在大力推进创业孵化器的建设与发展。文章对以韩国全南大学为代表的韩国创业孵化器的管理模式及其实践进行研究，總结其运营规律及先进经验，得出对我国高校创业孵化器建设的启示。 关键词：韩国；创业孵化器；管理模式；运营模式 在各国经济发展和综合国力对比中，科技创新能力是重要指标之一。美国彭博社20
摘 要：为推进英格兰公立学校发展，提高董事会的管理效率，改善学校办学质量，提升学校教育效能，2016年10月，英国教育部发布了《公立学校董事会的构成：针对英格兰公立学校和地方教育当局的法定指导》。该法定指导规范并调整了公立学校董事会的构成，对董事会的目标、机构设置作出要求，并对董事会的成员需求、技能需求，以及任职和管理方式做了说明。该法定指导也强调了英格兰公立学校董事会今后的发展特色，即小规模管理
近日，英国高校招生服务局（UCAS）公布了一份有关英国大学各专业性别比的报告。结果表明，英国大学存在严重的男女比例失调。 在接受调查的180个专业中， 112个专业的女生远多于男生，65个专业的男生超过女生，3个专业的男女生人数持平。在近2/3的专业中，女生均占多数，总体比男生多66840人，而2007年这一数据仅为34035，八年来英国大学生性别差距扩大了两倍。 女生比例最高的是护理专业，男