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通过对高职学生英语口语焦虑进行调查及分析原因，提出对策。影响口语焦虑的几大因素主要包括：自身因素、教师因素、环境或客观条件因素等。教师可通过营造轻松的课堂环境，优化口语测试，采用合作性的口语训练模式以及重设考核机制等来降低学生的焦虑，提高课堂的产出。
高职学生英语口语焦虑成因及应对策略研究
【摘 要】
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通过对高职学生英语口语焦虑进行调查及分析原因，提出对策。影响口语焦虑的几大因素主要包括：自身因素、教师因素、环境或客观条件因素等。教师可通过营造轻松的课堂环境，优化口
【机 构】
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江苏省苏州经贸职业技术学院
【出 处】
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黑河学刊
【发表日期】
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2013年12期
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