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保健因素为学风建设提供保障;激励因素推动优良学风的形成.前者又是调动学生积极性的一个方面,在争取其向后者转化的同时,应注意充分利用后者,并因人制宜,使高校学风建设取得理想效果.
高校学风建设双因素理论应用研究
【摘 要】
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保健因素为学风建设提供保障;激励因素推动优良学风的形成.前者又是调动学生积极性的一个方面,在争取其向后者转化的同时,应注意充分利用后者,并因人制宜,使高校学风建设取得
【机 构】
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哈尔滨理工大学经济管理学院
【出 处】
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边疆经济与文化
【发表日期】
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2007年9期
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