论文部分内容阅读
在课堂教学中，学生的回答或问题有时会超出教师的预料，这是课堂教学中的生成性教育资源，如何处理好这一教育资源，不仅需要教师临场的应变能力，更需要教师深厚的理论功底和宽广的知识面。首先，在备课时，教师需要思考学生可能有哪些答案，然后从不同的角度备好课，以应对学生的问题。当学生的回答确实超出了教师所预设的范围时，教师在还没有弄清状况的前提下，不应武断地责问，而是应该考虑到生活在不同境况下的学生，或者发动学生进行讨论，或者建议学生通过不同的途径寻求答案，然后教师再作适当的引领。