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人教版教材虽然几经审查修订，却有一条基本的原则始终没有变——重视古文，回归传统。教材的这一编选标准，是为了提高学生对古诗文的感受力，增强学生的文化意识。新版教材中古代文学作品几乎占据了整个高中语文教材的半壁江山。比重如此之大的文言文，无论是对教师的教还是对学生的学，都是一种考验。在教完了高一至高三的所有课程之后，我发现，文言文教学的困惑，不单在教法问题上，还在教材中文言文的编排顺序上：现行教材过于注重文学史的发展过程，而忽视了学生的认知规律；一味强调专题设置，而忽视了教学的共性。