【关键词】城镇;初中;校外寄宿生;管理方法
　　【中圖分类号】G625.5 【文献标识码】A
　　【文章编号】1004-0463（2019）11-0030-01
　　校外寄宿生在安全、学习、活动等方面均存在着不同程度的问题：焦躁不安、自闭、抑郁心理，个别寄宿生整天沉溺于网吧、录像厅等游戏场所，荒废学业成为不良少年，甚至走上违法犯罪的道路。由于父母监管不力以及思想教育的缺失，以致这些寄宿生行为偏激，心态浮躁。由此可见，相当一部分初中校外寄宿生身上凸显的问题令人堪忧，引人深思，这类现象普遍存在于我国西部小城镇的各类学校中，成为急需解决的一个社会问题。我校属于城镇独立初级中学，多年来，各级各班均有将近半数的校外寄宿生，因此，校外寄宿生的管理成了制约我校发展的一项瓶颈工作，经过反复探索、实践和改进，逐步摸索出了一套行之有效的管理措施。
　　一、排查摸底，建立校外寄宿生信息库
　　每学期开学初，学校可由政教处牵头负责，安排班主任对校外寄宿生进行彻底详细的排查、摸底工作，将每个年级的校外寄宿生分片进行登记造册，建立完整的校外寄宿生管理档案，这些工作为寄宿生安全检查和管理提供了可靠详实的信息依据。此后再安排寄宿生的科任教师负责校外寄宿生的检查和管理工作。
　　二、明确责任。强化管理
　　学校建立完整的校外寄宿生管理机构，多方衔接，与当地政府综治办、派出所、房东、学生家长及学生本人签订《六方责任书》。责任书明确各方应承担的安全责任，对各自承担的工作进行细化量化。学校对责任书的落实力争做到四有，即月月有检查，年年有考核，随时有反馈，问题有落实;辖区派出所与学校、房东签订《治安责任书》《安全责任书》，细化量化租房的义务和责任;学校领导、教师划片包干，责任到人，做到定期巡查监控。公安、学校、家庭、房东互通信息，共同监管，严防校外寄宿生意外事故的发生，这种责任联合凝聚了社会各界的力量，疏通了监管渠道，加强了对学生的高效管理。
　　三、举一反三。加强检查整改
　　根据我校《校外寄宿生安全隐患排查与整改制度》，学校将校外寄宿生安全管理按班级承包责任到每位科任教师，要求包干教师必须对校外寄宿生的住宿、安全和学习情况进行定期检查登记。每周末对校外寄宿生进行一次安全隐患排查工作，并在开学初、期中、期末进行检查大评比，其中的冬季取暖安全更是重中之重。对上述检查中发现的需要整改的问题，当场解决、限期解决并跟踪反馈，力求工作落实到位。学校还制定了严密的检查细则，要求检查教师一一对应量化，如实登记，层层把关，检查记录上交学校政教处审核存档。
　　四、增强家长、房东的安全责任意识
　　多数寄宿生背井离乡，自主独立的生活对他们来讲是一个全新的领域，这让寄宿生觉得无所适从，一片茫然，因此焦虑心理自然伴随而来。针对校外寄宿生的这些现状和管理特点，学校可利用开学初的黄金时段及时召开校外寄宿生家长会、房东会，印发相关宣传材料，实施走访，个别交流，多方调动监管人对寄宿生进行管理，同时增强家长、房东的安全责任意识。
　　五、建立校外寄宿生关爱小组
　　校外寄宿生大致可以分为两类：一是进城务工随迁子女，有家长陪读;另一类是附近乡镇的为追求优质资源的择校生，独立租房自主生活。对于无家长陪读的寄宿学生，学校可调动一切力量，建立校外寄宿生班级关爱小组，由班主任牵头，科任教师和班干部负责落实，不定期轮流到无家长陪同的寄宿生宿舍走访交流、谈心，发动全班学生及热心家长共同帮助解决问题。同时还可通过向房东咨询，了解寄宿学生的各种表现;或动员包干教师对个别问题寄宿生实时伴读，给寄宿生做一顿可口的饭菜，让寄宿生在远离父母的情况下也能感受到家的温暖。
　　六、加强宣传教育。提高安全防范意识
　　利用安全教育主题班会、家长、房东座谈会、橱窗、黑板报、QQ、班级微信群等平台，组织全体教师和校外寄宿生学习相关文件及制度，并通过抽样问卷、试题竞答等不同形式普及安全常识，不断增强寄宿生的安全防范意识和独立自主能力。
　　总之，在西部农村的相当一部分地区，校外寄宿生的管理工作是一大难题，正因为有我们这些奋战在教育一线的追梦者坚持不懈的努力，远离父母的寄宿生同样能够健康成长。
　　编辑：王金梅