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探讨以“手术入路”为导向的局部解剖学实验改革的教学效果，在2011级本科临床医学专业分别抽取2个班作为实验组和对照组，两组进行对比性研究。实验组在局部解剖学考核成绩中，实验技能考核平均成绩明显高于对照组（P＜0．01）。问卷调查显示，实验组对教学状况总体印象、激发学习兴趣、自学能力、创新思维能力、团队协作能力等方面的评价均优于对照组（P＜0．01）。以“手术入路”为导向的实验教学改革达到了预期效果，但也存在一些不足，仍需进一步完善。