【摘 要】
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文章提出创新创业混合教育生态的理念,以各级政府帮扶与政策扶贫、一流大学帮扶与联合教学、一流大学教师支教与联合形成双创教育生态的主体混合;以互联网线上课堂教育、挖掘
【基金项目】
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辽宁省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“一流大学”设计竞赛创新示范中心育人模式研究(项目编号:JG18DB158);全国高等院校计算机基础教育研究会计算机基础教育教学研究项目“基于竞赛育人模式的拔尖卓越创新型设计教学改革研究与实践”(项目编号:2018-AFCEC-206);2019年度东北大学本科教育教学改革专项《“双一流”背景下竞赛创新示范平台拔尖设计人才培养模式创新与实践》
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文章提出创新创业混合教育生态的理念,以各级政府帮扶与政策扶贫、一流大学帮扶与联合教学、一流大学教师支教与联合形成双创教育生态的主体混合;以互联网线上课堂教育、挖掘地区资源特色教育、国际资源学习与共享形双创教育的模式混合;以树立创新创业教育理念、营造双创教育环境、双创成果导向形成双创教育生态的成效混合。总结出贫困地区亟须形成政府、高校、教师主导,贫困地区特色创新创业教育为主体,脱贫教育为目标,多种混合教育模式为手段的综合教育生态系统,通过创新创业混合生态教育最终推动贫困地区实现双创教育脱贫。
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