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英语学科核心素养的基础要素是英语语言能力,包括听、说、读、看、写等理解和表达的能力。由于受不同教育理念和教学条件的影响,初高中英语写作教学存在比较明显的衔接问题。本文通过研究初高中英语写作教学衔接的现状,分析存在的问题,提出相应的解决对策,帮助学生顺利度过初高中英语学习的衔接期,促进初高中教师写作课堂的有效教学,最终提高学生的语言表达能力和英语学科素养的形成。