【摘 要】
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英语口语教学的效果和学生的情感因素密切相关,因此,有必要从学习者的情感因素出发,具体研究其对口语的影响。本文以史蒂夫.克拉申的情感过滤假说为理论基础,旨在研究动机、
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英语口语教学的效果和学生的情感因素密切相关,因此,有必要从学习者的情感因素出发,具体研究其对口语的影响。本文以史蒂夫.克拉申的情感过滤假说为理论基础,旨在研究动机、焦虑、自信这三种情感因素以及它们对英语口语教学的影响,得出如何在口语教学中注意运用积极的情感因素,从而提高口语教学的效果和质量。
The effect of oral English teaching is closely related to the emotional factors of students. Therefore, it is necessary to study the influence of oral English on the basis of the learner’s emotional factors. This essay takes Steve Krashen’s theory of emotional filtration hypothesis as the theoretical basis to study the three emotional factors of motivation, anxiety and self-confidence and their influence on oral English teaching and how to pay attention to using positive emotion in oral teaching Factors, thereby enhancing the effectiveness and quality of oral teaching.
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摘要 随着信息技术、信息产业的不断普及与发展，学校机房的使用率日趋频繁。学生如不能很好地遵守机房管理制度，机房维护与管理工作的难度也将有所加大。本文重点从机房管理团队的建设；通过提高教师思想觉悟与教学管理，帮助学生养成良好的上机行为习惯；以及机房文化建设几个方面进行阐述。拓展德育途径，不断完善管理方法，使机房管理工作从本质上有所改观。 关键词 机房 机房管理 德育 教学 学校机房是教师和学生进
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