【摘 要】
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大学物理作为整个自然学科的基础,应该是以培养全方位的人才为基本目的,但是在传统的大学物理教学方式中,确是以填鸭式、灌输式的模式为主要的表现方式,严重地束缚了人才的培养。
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大学物理作为整个自然学科的基础,应该是以培养全方位的人才为基本目的,但是在传统的大学物理教学方式中,确是以填鸭式、灌输式的模式为主要的表现方式,严重地束缚了人才的培养。由此可见,培养大学生在物理课堂上的创新能力与水平,引入探究式的教学模式越发显得刻不容缓。
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