【摘 要】
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探究教学是新课程下组织课堂教学的重要形式,但在实践中对教师作用的发挥陷入了一些认识误区。本文讨论了教师是教学探究活动的主导者,应当好“编剧”、“导演”、“演员”、“
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探究教学是新课程下组织课堂教学的重要形式,但在实践中对教师作用的发挥陷入了一些认识误区。本文讨论了教师是教学探究活动的主导者,应当好“编剧”、“导演”、“演员”、“观众”。
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
笔者于2001年3月至2003年3月用定喘汤雾化吸人治疗小儿喘憋性肺炎32例,效果满意,现报告如下.
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