论文部分内容阅读
巧手特色活动的组织与实施的内容是通过集体教学、区域个别指导、角游串联等方式的“巧手制作活动”来贯彻我们的巧手思想:“以做启智、以做辅德、以做扬善、以做悦情、以做促行、以做健体.”通过一个学期的研究,自己对组织巧手活动有了一定的认识,本文主要浅谈自己在巧手活动中的一些做法和感受.
开展巧手特色活动的组织与实施的点滴体会
【摘 要】
：
巧手特色活动的组织与实施的内容是通过集体教学、区域个别指导、角游串联等方式的“巧手制作活动”来贯彻我们的巧手思想:“以做启智、以做辅德、以做扬善、以做悦情、以做
【机 构】
：
新疆阿克苏地区沙雅县明珠双语幼儿园
【出 处】
：
文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
：
2017年4期
其他文献
在学校管理中,要树立先进的后勤管理理念,优化学校人文环境,让学生在多元化的教育环境中长大成人,促使他们的思想和精神境界得到超越自我的内化.突出环境育人、注重示范育人
实现由应试教育向素质教育的转变，已经成为广大教育工作者的共识。但是应该清醒地看到，在贫困山区，由于信息闭塞，资料奇缺，教学观念陈旧，管理僵化落后等种种因素，还有相当数量的农村
课堂效率对小学生学习成绩的影响,教师都有深刻体会,上课注意力集中,学习成绩突飞猛进;上课时三心二意,注意力分散,学习成绩一落千丈.课堂教学效率低会影响整个班级学生的成
研究了新显色剂5-(5,7-二溴-8-喹啉偶氮)-2,3-二羟基吡啶(DBQADHP)与钴(Ⅱ)的显色反应。实验结果表明:在pH9.0的缓冲体系中,显色剂与钴(Ⅱ)发生灵敏显色反应,形成绿色配合物,
摘 要 课堂气氛是指课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态，是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素。制约课堂气氛的要素很多，有教师、学生、教材、教法等，但是教师在创造良好课堂气氛的过程中，起着主导性的作用。 关键词 课堂教学;课堂气氛 中图分类号：G22 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）12-0178-01 课堂气氛是指课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态，是课堂教学
逆反心理表示这样的一种心理结果,即支持采取一种行动,结果却说服对方采取相反的行动.前苏联心理学家普拉图诺夫在《趣味心理学》一书的前言中特意提醒读者请勿先阅读第八章
学校结合优势资源积极促进校本课程的发展,把课堂教学、课题研究、校本教研、综合实践活动、校园文化等内容进行衔接整合,引领学生开展实践探究活动,进行多途径实施与多学科
施桂湘给李明高的信 李老师： 你好 !听了你一堂课外阅读指导课，很有感受。现就学生阅读问题，谈一点个人的看法，供你参考。 信息时代，阅读将是人们获取信息的一种重要方式，
核心素养是学生终身学习、发展所必须的素养,它引领、指导学校课程.学校课程应以学生核心素养为关键点,着眼于学生的全面发展、长远发展.核心素养理论是指导并促进学校课程体