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该文在结合《高等学校英语专业英语教学大纲》和国内外CBI教学研究的基础上,探讨目前高校英语专业低年级阶段写作的教学现状。针对已出现的问题,笔者进行了英语专业低年级阶段的写作教学设计。教学实践表明,CBI在英语专业低年级写作中的应用受到了学生们的欢迎,它有助于课堂教学效果的改善,有助于学生写作水平的提高,有助于推动教育教学向前发展。