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同理心通常被认为是一种换位思考的能力，是人能够设身处地地认同和理解他人处境和感受的能力。当前，学校对学生同理心的培养日益重视，但在实际教育过程中，对学生同理心的培养往往存在过于重视认知层面，呈现脱离学生实际生活体验和情感的“脱身”倾向。
让“身体”回归学校同理心教育
【摘 要】
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同理心通常被认为是一种换位思考的能力，是人能够设身处地地认同和理解他人处境和感受的能力。当前，学校对学生同理心的培养日益重视，但在实际教育过程中，对学生同理心的培养往往存在过于重视认知层面，呈现脱离学生实际生活体验和情感的“脱身”倾向。
【机 构】
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江苏教育
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2022年87期
【基金项目】
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2020年江苏高校哲学社会科学研究专题项目“同理心和感恩教育对培养高职学生公共服务动机的影响研究”（2020SJB0240）； 江苏联合职业技术学院2020年研究项目“五年制高职学生班级自主管理模式的实证研究”（B/2020/10/142）的阶段性研究成果；
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