Sandwich教学法在ICU创伤教学中的应用实践

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【摘要】

：

目的探讨Sandwich教学法在ICU创伤教学中的应用效果。方法选取2018年6月至2019年1月于我院ICU见习的30例规培医师及青年医师作为研究对象,随机分为Sandwich教学组与传统教学

【作者】

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韩卓越张殿红刘新冷梅唐利平

【机构】

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鞍钢集团总医院鞍钢集团创伤研究中心重症医学科医务部

【出处】

：

中国医药指南

【发表日期】

：

2019年28期

【关键词】

：

Sandwich教学法传统教学法教学模式 ICU

【基金项目】

：

中国金属学会冶金安全与健康分会科研项目(jkws201616、jkws201801).

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目的探讨Sandwich教学法在ICU创伤教学中的应用效果。方法选取2018年6月至2019年1月于我院ICU见习的30例规培医师及青年医师作为研究对象,随机分为Sandwich教学组与传统教学组各15例。结果Sandwich教学组在病史采集、体格检查、临床判断、治疗方案、整体表现方面得分高于传统教学组(P<0.05)。Sandwich教学组在提高学习的主动性,理解和掌握基础知识、提高思维能力及创伤救治胜任力、课程满意均高于传统教学组(P<0.05)。结论Sandwich教学法应用在青年医师在

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