【摘 要】
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新课程改革后,教学倡导学生自主、合作和探究学习。语文阅读教学,尤其是“整体感悟”也力求更务实、更高效。阅读本是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的的实践,
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新课程改革后,教学倡导学生自主、合作和探究学习。语文阅读教学,尤其是“整体感悟”也力求更务实、更高效。阅读本是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的的实践,因此,在阅读教学“整体感悟”的环节,语文教师如果能掌握一些行之有效的方法,则会使语文阅读教学更高效。
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