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德育过程就其本质而言既是意识运动过程,也是人的主体性养成过程。通过＂主体—客体—主体＂的转化实现的＂互为主体＂德育模式可以有效提高德育的实效性,是德育改革的必然选择。＂互为主体＂德育模式应确立＂道德养成＂的教育理念、优化德育生态环境,重视学生主体地位,强化道德实践环节,建立坚实的保障机制。
浅析大学“互为主体”德育模式
【摘 要】
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德育过程就其本质而言既是意识运动过程,也是人的主体性养成过程。通过＂主体—客体—主体＂的转化实现的＂互为主体＂德育模式可以有效提高德育的实效性,是德育改革的必然选择。＂互为
【机 构】
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东莞理工学院城市学院
【出 处】
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科技信息
【发表日期】
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2011年11期
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