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高中数学有效性教学是高中数学新课程改革的必然要求，具有教学目标明晰、学生全员参与、教学方式灵活、师生良性互动、教学评价多元等特点。本文针对当前高中数学教学出现教学目标片面化、教学内容宽泛化、教学方式单一化、教学活动形式化、教学评价简单化、教学效果低效化等问题，提出新课程视阈下高中数学有效性教学的基本路径。