缤纷彩卡,让室内教学更精彩

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  室内体育教学是小众话题,但又是不可回避的话题。无论是草长莺飞的南国,还是万里冰封的北疆,我们都会因为天气等原因不能在室外正常上体育课。有幸拜读了祁增老师的《一节快乐的室内体育课》教学案例之后,让我感受到祁老师是一位勤于思考、善于学习、乐于教学的体育教师。
  一、设计新颖,重点突出
  祁老师非常了解学情,二年级学生生性好动,注意力难以集中,课的一开始,祁老师用“击掌”游戏,一下子把学生的注意力集中到了教师这里;紧接着用彩色卡片吸引学生的注意力,学生在体育课上也能用卡片,好奇心和兴趣同时被激发了,在这种时机下,祁老师巧妙地将知识点提前记录在卡片上,引导学生找答案,学生在乐此不疲的“寻找”过程中,轻松学到了本节课的知识点,而且记忆深刻,这种教师“善启”、学生“乐寻”的教学方法,也充分发挥了教师的主导作用,达成了新课程标准引领下目标引领内容的要求。
  为了便于学生对重点的掌握,祁老师尽显体育教师的睿智之处:
  1.貴在设计。祁老师将卡片按色彩分组且设计了拼图游戏,在大家齐心协力下生成了“准备整理都重要”这个知识点,使学生在游戏结果中加深了对知识点的记忆。
  2.趁热打铁。祁老师充分利用多媒体课件带着学生一起动起来,这也是室内课上学生最喜欢的环节,虽然动作幅度受限,但是各关节活动、小幅度的运动不但让学生动起来、热起来了,而且还让学生了解了什么样的形式是热身运动,同时进一步加深了对热身运动重要性的理解。整个主体环节流畅、有序、层层递进。
  3.动静相宜。在祁老师“超级记忆力”游戏的调动下,学生们的积极性更高、兴趣更浓了,同时也是展示团队合作能力的时候。祁老师在课堂上能及时调整游戏加油的方式,真是一位有品有德的细心的好教师。为了不影响其他班级上课,祁老师改变了学生加油的方式,或摆臂,或鼓掌,或举手,或深蹲,用不同的肢体语言让学生给同伴加油可谓是奇思妙想。这个游戏下来,使每一个学生都在不同的肢体动作中得到了锻炼,而且还给同伴加油鼓劲儿。这种形式的室内教学一改说教形式,学生在快乐的游戏中学习,在游戏中锻炼,在游戏中合作,使室内体育课别有一番“滋味”。
  二、一卡巧用,妙在生成
  祁老师这节室内体育课充分利用彩色卡片贯穿全课,卡片上的内容紧紧围绕这节课的知识点,这是这节课体现睿智的“巧妙”之处。巧在设计、巧在实施、妙在生成,祁老师充分利用彩色卡片变换不同的游戏形式,围绕本节课的知识点开展多样性的游戏活动,既抓住了二年级学生年龄特点,又调动了学生学习兴趣,使学生在游戏中学到了知识,在游戏中体验了运动的乐趣,在游戏竞赛中培养了团队合作能力。祁老师这一切的设计都离不开课前充分的思考、设计和精心准备,从这一节课中尽显体育教师的睿智之美。
  三、商榷之处
  1.“小黄鸭”跳这个环节建议是否稍作调整,目前大部分学校都是教学楼,一个班的学生在班里都跳起来,对其他班级的影响势必很大,特别是楼下的班级。建议替换为屈膝弹动或者是提踵动作。
  2.全课结束时能否再回到知识点上,让学生在对知识点温故的基础上进行身体放松,舒缓心情,以便于下节课的学习,最后根据本节课的知识点布置家庭作业,回家将知识点与家长共享、共练。
  何小红(新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州新源县第三小学,835800)
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