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近年来，随着新课程的实施，各级学校都普遍开设了信息技术课程。随着对电脑的接触和了解，学生出现了两种类型：一部分学生在老师的指导下学会了一些计算机的基本操作之后对信息获取产生了浓厚的兴趣，一到上机实践就迫不及待地打开网络去寻找自己想要的信息，这些成为真正能利用网络资源为自己学习和生活服务的学生；另一部分学生由于以前较早地接触过网络，由于自我约束能力差，养成了沉迷于虚拟网络世界里的“瘾君子”，