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为更好地适应高中生思维发展特点,引导学生思维向更深层次的方向发展,在高中地理教学中,教师应充分挖掘教材中的"亮点",指导从拓宽教材内容的广度、挖掘深度、转换角度、着眼高度等方面进行多维的解读,达到科学高效地用好教材。更重要的是,通过教师的循循善诱,极力地激发学生思维潜质,培养具备高素养的人才。
教材的多维解读与地理思维培养——以高中地理必修①“宇宙中的地球”一节为例
【摘 要】
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为更好地适应高中生思维发展特点,引导学生思维向更深层次的方向发展,在高中地理教学中,教师应充分挖掘教材中的"亮点",指导从拓宽教材内容的广度、挖掘深度、转换角度、着眼
【机 构】
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广东省惠来县隆江中学
【出 处】
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科教文汇(中旬刊)
【发表日期】
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2011年12期
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