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本研究采用中学生学习策略量表测查了542名中学生的学习策略使用情况。结果表明：(1)中学生学习策略量表有着较高的信度和效度，分量表项目间有良好的一致性。(2)从初三到高三，学生的学习策略水平没有表现出随年级增长而提高的趋势，甚至在时问管理、焦虑、信息加工等分量表方面有下降的表现。(3)女生在态度，动机，学习辅助和自我测试分量表上的得分明显高于男生；男生在信息加工分量表上的得分明显高于女生。(4)优差生在学习辅助和自我测试两个分量表上的得分没有明显差异，在其余分量表上均有显著差异。