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摘 要：班主任工作是班级管理的核心，如何作好职业学校班主任工作，提高职业学校班级管理质量，对职业学校的整体素质水平至关重要。
关键词：职业学校 班主任
职业教育作为素质教育的一种重要教育形式，客观上要求我们必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，使班集体建设卓有成效，以造就大批合格的中等专业技术人才。同时职业学校的学生有其特殊性，学习的科目多以实用性和操作性比较强的职业技能培训为目的。作为班主任首先要不断用新的知识充实自己，要深钻教材，精心备课，要充分利用课堂教学这个大舞台充分展现自己的才华。其次，职业学校学生的起点比普通中学要低，很多学生比较放松，对自己要求低，甚至有的学生自暴自弃，这就使班主任工作的难度加大，同时也赋予了班主任更多的责任。对于如何做好职业学校的班主任，根据几年来的工作经验，有以下总结：
一、为人师表，提高自身修养
班主任用自己的学识教人，更要用自己高尚的行为品德育人；班主任的工作不仅是教书育人，更是心灵的革命；班主任不仅是“教师”，更应该是“人师”。班主任的思想、觉悟、信念，往往在学生心灵上打上深深的烙印，给学生以深远的影响，无声的“身教”胜于有声的“言教。班主任的言谈举止，为人处事都会在他们心中留下深刻的印象。只有道德品质高尚的班主任才能塑造出品质优秀的学生。因此，班主任必须以身立教，以身示教，加强自身的修养，要有崇高的思想境界，高尚的道德品质，时时刻刻把自身的修养放在首位，教育好学生，严格要求自己，无论是在校内还是校外，人前还是人后，都应如此。班主任要具有勤劳俭朴，尊老爱幼，诚实正直，遵纪守法，关心集体，助人为乐，实事求是的优秀品质。在教育教学中用自己完美的人格去教育学生，用丰富的情感去感染学生，用自己的模范行为去影响学生，处处为人师，事事做表率，让学生在自己的陶冶下学会做人，学会学习，学会生活。一个具备这些优秀品质的老师，言行举止无不散发出一种特殊的人格魅力，让学生在耳濡目染中受到熏陶。
二、建立良好的师生关系
良好的师生关系是良好班集体形成的主要条件，也是教育获得成效的保障。教师对学生的热爱，关心，是教育学生的前提，职业学校的学生，由于学习基础差，多数学生从小学到初中可能很少受到老师的重视和关心，学生本身非常缺乏自信，不愿与老师和班主任交流，这样很容易造成老师和同学之间的隔阂。还有学生在学校得不到重视，在家里又娇生惯养，逆反心理强，甚至公然和老师作对，他们认为天下所有的老师都一样，只会批评学生。要改变这种片面的认识，这就需要班主任要真诚，有耐心的去热爱学生，关心学生，要给学生以亲近和信任，尊重学生的人格，聆听学生的心声，以海纳百川的胸怀，对学生施以持之以恒的爱。要达到语气效果，可以从以下几点着手：
1.关心学生的日常生活
班主任首先关心学生的生活，尤其是住校生，他们远离父母，有的学生自理能力又差，更需要老师的帮助。班主任应该在教学之余培养学生独立生活的能力，让学生学会和他人相处，学会团结协作，学会必要的生活技能。特别当学生遇到困难或生病的时候，班主任应该做好学生的思想工作，帮助学生战胜困难和病魔。
2.关心学生的思想状况
班主任要时刻关心学生的思想变化，现在的中学生容易受到媒体，网络和社会上不良风气的影响，存在严重的讲吃比穿享乐主义现象，表现在上课不注意听讲，作业不做或马虎应付，学习一塌糊涂，不少学生沉迷网吧，打架斗殴。班主任要及时了解和掌握学生的思想动向，帮助他们分析生活中遇到的困难，学会用正确的观念看社会看问题，要敢于和不良行为做斗争。
3.与家长勤沟通，关心学生家庭状况
职业学生的学生，之所以综合素质比普通中学差，很大程度有家庭教育有关系。我担任班级很多孩子，有父母离异的，有父母长期在外地做生意的，有从小失去父母，和祖父母一起生活的，这样的孩子从小缺少父爱或母爱，造成人格不健全，心灵扭曲，这就需要班主任像父母一样关心他们，爱护他们，让他们朝健康向上的方向发展。
三、培养强有力的班委，建立学生的主人翁意识
班干部是班集体的骨干力量，在创建班集体中他们组织者，领导者和实施者，所以要建立良好的班集体，必须要与一支称职的班干部队伍，这支队伍需要班主任的精心挑选和培养。挑选班干部之前应该了解每一个学生的基本情况，通过在组织各项活动中的的表现，后通过谈话，初步筛选，确定班干部名单和职位。让这些临时班干部去组织各项班级活动，在活动中进行考察，等到全班同学相互认识，有一定了解的时候，根据班主任提出来的，表现突出的，能力较强的，符合担任班干部条件的同学作为候选人，再进行民主选举，选出正式的班干部。班干部的培养不仅包括素质的培养，也包括能力的培养。素质包括思想素质，心理素质，个人气质，品德修养等。班干部的能力培养需要个任课老师的共同配合，而班主任更需要注意培养学僧干部的组织能力，独立工作能力等。班委一旦形成，班级工作应放手让学生自己组织，班主任就当指导和顾问，注意引导，把把握好方向，确保达到预期的目标。一直有威信，热爱集体，有较强工作能力的班干部队伍是班级管理的核心力量，是实现学生自我管理的主要因素。
建立每个学生的班级主人翁意识，班级责任到个人，让每个同学有事做，让每个同学意识到自己对班集体的重要，让每个学生有受重视的感觉，做到人人是班级的主人。
总之，面对现在的生源状况，班级管理将变得更富有挑战性，我们作为班主任只能不断地挑战自我，超越自我，我们的班级工作才会更上一层楼！
参考文献：
[1]旺喜如何做好职业学校的班主任工作[J];考试周刊;2009年41期
[2]占军浅谈如何做好职业学校的班主任工作[J];吉林教育;2009年31期
[3]做好职业学校班主任南京师范大学出版社 齐学红，马建富
关键词：职业学校 班主任
职业教育作为素质教育的一种重要教育形式，客观上要求我们必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，使班集体建设卓有成效，以造就大批合格的中等专业技术人才。同时职业学校的学生有其特殊性，学习的科目多以实用性和操作性比较强的职业技能培训为目的。作为班主任首先要不断用新的知识充实自己，要深钻教材，精心备课，要充分利用课堂教学这个大舞台充分展现自己的才华。其次，职业学校学生的起点比普通中学要低，很多学生比较放松，对自己要求低，甚至有的学生自暴自弃，这就使班主任工作的难度加大，同时也赋予了班主任更多的责任。对于如何做好职业学校的班主任，根据几年来的工作经验，有以下总结：
一、为人师表，提高自身修养
班主任用自己的学识教人，更要用自己高尚的行为品德育人；班主任的工作不仅是教书育人，更是心灵的革命；班主任不仅是“教师”，更应该是“人师”。班主任的思想、觉悟、信念，往往在学生心灵上打上深深的烙印，给学生以深远的影响，无声的“身教”胜于有声的“言教。班主任的言谈举止，为人处事都会在他们心中留下深刻的印象。只有道德品质高尚的班主任才能塑造出品质优秀的学生。因此，班主任必须以身立教，以身示教，加强自身的修养，要有崇高的思想境界，高尚的道德品质，时时刻刻把自身的修养放在首位，教育好学生，严格要求自己，无论是在校内还是校外，人前还是人后，都应如此。班主任要具有勤劳俭朴，尊老爱幼，诚实正直，遵纪守法，关心集体，助人为乐，实事求是的优秀品质。在教育教学中用自己完美的人格去教育学生，用丰富的情感去感染学生，用自己的模范行为去影响学生，处处为人师，事事做表率，让学生在自己的陶冶下学会做人，学会学习，学会生活。一个具备这些优秀品质的老师，言行举止无不散发出一种特殊的人格魅力，让学生在耳濡目染中受到熏陶。
二、建立良好的师生关系
良好的师生关系是良好班集体形成的主要条件，也是教育获得成效的保障。教师对学生的热爱，关心，是教育学生的前提，职业学校的学生，由于学习基础差，多数学生从小学到初中可能很少受到老师的重视和关心，学生本身非常缺乏自信，不愿与老师和班主任交流，这样很容易造成老师和同学之间的隔阂。还有学生在学校得不到重视，在家里又娇生惯养，逆反心理强，甚至公然和老师作对，他们认为天下所有的老师都一样，只会批评学生。要改变这种片面的认识，这就需要班主任要真诚，有耐心的去热爱学生，关心学生，要给学生以亲近和信任，尊重学生的人格，聆听学生的心声，以海纳百川的胸怀，对学生施以持之以恒的爱。要达到语气效果，可以从以下几点着手：
1.关心学生的日常生活
班主任首先关心学生的生活，尤其是住校生，他们远离父母，有的学生自理能力又差，更需要老师的帮助。班主任应该在教学之余培养学生独立生活的能力，让学生学会和他人相处，学会团结协作，学会必要的生活技能。特别当学生遇到困难或生病的时候，班主任应该做好学生的思想工作，帮助学生战胜困难和病魔。
2.关心学生的思想状况
班主任要时刻关心学生的思想变化，现在的中学生容易受到媒体，网络和社会上不良风气的影响，存在严重的讲吃比穿享乐主义现象，表现在上课不注意听讲，作业不做或马虎应付，学习一塌糊涂，不少学生沉迷网吧，打架斗殴。班主任要及时了解和掌握学生的思想动向，帮助他们分析生活中遇到的困难，学会用正确的观念看社会看问题，要敢于和不良行为做斗争。
3.与家长勤沟通，关心学生家庭状况
职业学生的学生，之所以综合素质比普通中学差，很大程度有家庭教育有关系。我担任班级很多孩子，有父母离异的，有父母长期在外地做生意的，有从小失去父母，和祖父母一起生活的，这样的孩子从小缺少父爱或母爱，造成人格不健全，心灵扭曲，这就需要班主任像父母一样关心他们，爱护他们，让他们朝健康向上的方向发展。
三、培养强有力的班委，建立学生的主人翁意识
班干部是班集体的骨干力量，在创建班集体中他们组织者，领导者和实施者，所以要建立良好的班集体，必须要与一支称职的班干部队伍，这支队伍需要班主任的精心挑选和培养。挑选班干部之前应该了解每一个学生的基本情况，通过在组织各项活动中的的表现，后通过谈话，初步筛选，确定班干部名单和职位。让这些临时班干部去组织各项班级活动，在活动中进行考察，等到全班同学相互认识，有一定了解的时候，根据班主任提出来的，表现突出的，能力较强的，符合担任班干部条件的同学作为候选人，再进行民主选举，选出正式的班干部。班干部的培养不仅包括素质的培养，也包括能力的培养。素质包括思想素质，心理素质，个人气质，品德修养等。班干部的能力培养需要个任课老师的共同配合，而班主任更需要注意培养学僧干部的组织能力，独立工作能力等。班委一旦形成，班级工作应放手让学生自己组织，班主任就当指导和顾问，注意引导，把把握好方向，确保达到预期的目标。一直有威信，热爱集体，有较强工作能力的班干部队伍是班级管理的核心力量，是实现学生自我管理的主要因素。
建立每个学生的班级主人翁意识，班级责任到个人，让每个同学有事做，让每个同学意识到自己对班集体的重要，让每个学生有受重视的感觉，做到人人是班级的主人。
总之，面对现在的生源状况，班级管理将变得更富有挑战性，我们作为班主任只能不断地挑战自我，超越自我，我们的班级工作才会更上一层楼！
参考文献：
[1]旺喜如何做好职业学校的班主任工作[J];考试周刊;2009年41期
[2]占军浅谈如何做好职业学校的班主任工作[J];吉林教育;2009年31期
[3]做好职业学校班主任南京师范大学出版社 齐学红，马建富