Authorware中灵活控制Flash一法

来源 :信息技术教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:helen515
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  


  最近同事用Authorware制作《云房子》课件,碰到一个难题,从素材库中找到一段现成的云朵变化的Flash动画,而这段动画是完整而连贯的,但脚本要求云朵的每次变化必须暂停,学生描述后,再由教师控制继续播放。同事不想重新制作这段Flash,问我有没有办法在Authorware中控制Flash的播放。
  我想了想,Authorware提供了三个函数:SetSpriteProperty主要是将某些属性赋予动画(如:动画的尺寸、位置等);GetSpriteProperty主要是获取动画的某些属性(如:旋转角度、播放速度和当前帧等);CallSprite主要是控制动画内在的某些行为(如:播放和暂停等)。用这几个函数便可以和Flash动画进行通讯,从而实现控制Flash的目的。于是,给出如下方案,很好地解决了这一难题。
  1.在流程线上插入Flash动画,命名为“Cloud”。
  2.在“Cloud”图标下插入一个显示图标,在空白处写上显示变量的文字:{GetSpriteProperty(@"Cloud",#frame)},并将显示图标的属性中的Update Displayed Variables一项选中。然后播放,变量数值会随动画的播放不断增加,记下需要暂停的地方所显示的数值。一切记录完毕,将这个显示图标删掉,这样我们就知道动画需要暂停的地方所在的帧数,如图1所示。
  


  3.在“Cloud”图标后面放置一交互图标,并添加一个条件分支,用此不断侦测Flash动画的播放情况。条件分支的触发条件为GetSpriteProperty(@"Cloud",#frame)>=暂停帧数,Automatic设为When True,Branch设为Exit Interaction,其中暂停帧数根据第2步中记录的数值进行修改。这样当Flash动画播放到指定的帧数时便会进入条件分支内。
  4.暂停播放Flash。在条件分支中的计算图标内写上一句:CallSprite(@"Cloud",#stop),通过调用函数来停止动画播放,并退出交互。
  5.继续播放Flash。在等待图标后插入一计算图标,写上一句:CallSprite(@"Cloud",#play),使Flash动画继续播放。
  6.需要暂停几次,只要重复3~5步即可,如图2所示。
  


  当然,如果为了省事,也可只设“暂停”和“播放”两个按钮,由教师灵活控制,但这样教师上课时就必须抓好暂停时机,如有疏忽,则会影响教学计划,因此我们按脚本要求将暂停的地方固定下来,以方便教师使用。
其他文献
“一枝独秀不是春,百花齐放春满园。”伴随着春天的脚步,我校的“高效课堂”探索迎来了第6个春秋,在这六年里,我们无助过、兴奋过、彷徨过、也失落过……但最终我们坚持了下来。特别是我们地理教研组,在经历了3次模式的实践后,终于找到了适合我校地理教学的高效模式。现在与大家分享一下:  一、激情满课堂  爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师。”为此,课前调动学生的兴趣成为地理高效课堂的第一步。我们要求老师每节课
期刊
“你能想象到中国的孩子和美国的孩子能欢聚在一起,学习如何互相尊重、摒弃彼此间的相互嘲弄吗?成年人似乎也难以做到这一点,可我亲眼目睹了相距遥远、文化迥异的中美两国小孩走到了一起,共同分享尊重世界文化多样性的思想,学会如何摒弃不良的习惯,促进当今和未来世界的和平。”以上这段话出自于和平之友协调员玛丽·赖特(Mary Wright)之口。玛丽·赖特组织了“Go-fourth”项目活动,使美国罗得岛州东格
期刊
联合国2000年世界首脑千年会议宣布:将新世纪的头十年定为“2001-2010世界儿童远离暴力的国际和平文化年”,不仅希望每一个孩子都能在全球的互动协作学习中受益,而且还要鼓励他们去积极扮演创造和平文化的主人翁角色。  根据著名的全球校际协作学习网站(http://www.gsn.org)提出的3C模式,即“交流”-“协作”-“庆祝”,通过与外国老师的沟通和专家的指导,校际协作联盟在策划项目过程中
期刊
看罢课件《琵琶行》,勾起了我第一次读《琵琶行》的回忆。我的语文老师是一位年过半百、造诣很深的学者。他那妙语连篇的分析,亦如大珠小珠落玉盘。使我至今难忘的是他的朗读,时而如切切私语,时而如银瓶乍破,虽然是夹杂着浓厚乡音的京韵,却让我如痴如醉。老师似乎在用声音叩开我们的心扉。  在写这篇评论以前,我有意问过课件的制作者,我说,为什么想到要用一个课件来帮助你的教学?是必须吗?作者回答得很风趣:我那不烂之
期刊
一个好的课件不仅仅是要完成教学目标,而且要给人以美的享受。小学生模仿力、记忆力和可塑性强,具有许多成年人甚至中学生所不具备的优越条件,课件应该考虑到结合教学能充分调动小学生的学习兴趣,正如小学英语课程标准所说,旨在培养小学生学习英语的兴趣、积极的态度,建立起自信心,培养一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们具有初步运用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。  在课件制作上如何做到以上
期刊
课件名称:Lesson Five  涉及学科:小学英语  开发平台:Flash MX  课件大小:8410KB  下载网址:http://www.y9b.com/BBS/dispbbs.asp?boardid=14&id=608  联系方式:lily_ylh@126.com  《Lesson Five》是九年义务教育六年制小学英语(辽师大版)第三册第二单元的中心课,通过这节课的教学,要使学生能够听
期刊
顺德市教育信息中心    ○基本数据  1.各级各类学校总数251所。  2.学生总数246764人。  3.教师总数12652人。    ○软、硬件建设  1.教育信息化建设所需投入资金4亿元,实际投入3.5亿元。其中,政府投入2.5亿元,学校自筹1亿元。  2.满足教学需要应装配计算机30845台,实际装配计算机29650台。其中,教师用机6300台,学生用机23350台,师机比为2∶1,生机
期刊
地球自转模拟演示,模拟地球的三维效果,演示地球自转的方向。学生通过观察,可得出地球的自转方向是自西向东,还可进一步让学生思考,从南极或北极观看时地球的自转方向。  课件效果如图1所示。    下载地址  http://www.5dblog.com/user2/zjs35/index.asp?id=42511    课件功能  本课件用三维效果,动态地演示了地球的自转方向是自西向东。    设计思路
期刊
传统的诗歌教学,常常重分析。理性的讲解,致使最具感染力、想象力,最具文学味的古诗词教学变成了枯燥乏味、死气沉沉的技术课,完全失去美感。如何让学生主动走进古诗词,享受学习的快乐呢?在教学中,我进行了令人兴奋的尝试:利用计算机传递文本、图形、图像、声音、动画和影视等信息创设教学情境,做到形声并茂、音画同步,从而刺激了学生的感官,增强了学生的直观感受,激发了学生的学习兴趣,开阔了学生的视野,使诗歌教学由
期刊
教师们在创作Flash动画的时候,往往需要借助他人的经验或作品作为参考,经常从网络上收集有关的动画影片提取相关素材,虽然网络上这方面的工具不少,但是教师们经常使用的却不多,原因是这些软件当中有的名过其实,功能没有宣传中的强大,有的虽然功能强大使用起来却非常麻烦,反而降低了工作效率。这里为教师们介绍几个Flash精品工具,希望能对教师们创作Flash影片和收集Flash素材有所帮助。    另类编辑
期刊