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摘 要：网络化教学，是时代发展，技术进步的产物;建设数学课程数据库，是进行素质教育创新教育的需要；根据现代教育的需求，中学数学课程特点，构建网络教学数据库。
关键词：网络；构建； 数据库
网络化教学，是时代发展、技术进步的产物，是教育现代化的主要标志之一。随着计算机的普及和中学校园网的不断建设，网络教学已成为可能的情况下，有必要研究中学数学课程网络教学数据库建设问题：为什么要建设中学数学课程网络教学数据库、建设什么样的中学数学课程网络教学数据库？
一、建设数学课程网络教学数据库的必要性
1.建设中学数学课程网络教学数据库是构建新的数学教育模式的需要。在信息时代已经到来的今天，对人才素质提出了更高要求，也对我们的数学教育提出了更高的要求。但我們的数学教育基本上停留在传统模式上：
——老师一支粉笔一块黑板，学生一支笔一张纸；
——老师满堂灌，学生闷头听；
——死记硬背多，灵活理解发挥创新少；
——重视书本知识，轻视实际应用。
这显然已经不适应时代的要求，既没有充分利用现代教育技术的潜力，又没有发挥学生的主观能动性，因此数学的传统教育模式必须改革。
按着现代化中学数学教育的理念：数学教学要着眼于培养学生的抽象思维能力和应用能力，在加强基础知识、基本理论和基本方法学习的基础上，增加简单的数学建模内容。
为此我们在现代化教育思想的指导下实施新的中学数学教育模式：
——引入微机作为学数学的重要工具；
——实现学生与教师之间教与学的交互式；
——强调数学的应用，增加数学建模、应用数学等的初步知识；
——转变师生的传统角色，强调学生主体性。
新的数学教育模式的核心就是网络教学。网络教学具有如下特点：
① 学生可以不受课时、课堂的限制而主动地学习；
② 学生可以按照自己的情况，自主能动地选择自己所需要学习的内容；
③ 教师可以运用文本、声音、图象等多种媒体进行教学；
④ 教师与学生、学生与学生之间可以平等地通过微机进行交流；
⑤ 提高信息的传播与利用率，进而提高学习效率。
网络教学的基础是网络教学数据库。要想发挥网络教学的特点和优势，就必须建设信息丰富、功能先进、交互方便、界面友好的数学网络教学数据库。
2.建设数学课程数据库是进行素质教育创新教育的需要。随着人类社会的进步，教育理论和实践在不断丰富和发展。纵观现代教育的发展，现代教育的基本观点是：
——强调学生的主体作用，主张教师为主导，学生为主体的辨证统一。教师应由知识的传授者转变为教学活动的指导组织者。学生应由知识的被动接受者转变为知识的主动探索发现者；
——强调教材的基本性和结构性，重视教材的横向联系和综合应用，克服传统教材专业科目划分过细，不注意学科间的横向联系的缺陷；——强调培养学生的学习能力，重视教法与学法的统一，主张由学生通过探索和意义建构途径去获取知识；
——强调调动学生的学习情绪，激发他们的学习兴趣，使他们形成主动参与的意识；
——强调教育的平等化和个性化，反对将学生分为三六九等，主张充分发挥每一个学生的个性。
现代教育思想是时代发展的产物，是与教育技术发展相适应的。许多现代教育思想要靠现代教育技术实现。建设和使用中学数学数据库正是贯彻现代教育思想、实施素质教育的重要保障。这是因为：
——有了网络教学数据库，就可以给学生创设一个自主能动学习的空间，这样学生就有可能成为教育的真正主题。如果教师在课堂上满堂灌，学生就很难有什么主体可言；
——有了网络数据库，教材的内容与结构、教材的横向联系和纵向应用等各方面的就得以充分展示，这样有利于提高教与学的效率和质量；
——有了网络教学数据库，学生就有了良好的信息资源环境，就有利于培养学生通过自己的探索和意义建构途径去获取知识的学习能力。否则，学生的探索学习就无从谈起；
——有了网络教学数据库，就可以集文本、声音、图象等多种媒体于一体，就容易调动学生的听觉、视觉、感觉等的注意力，这样就有利于调动学生的情绪，激发他们的兴趣去形成主动参与意识；
——有了网络教学数据库，等于给师生们建立了一个交互的信息平台，使学生与教师、学生于学生之间的平等成为可能，这样非常有利于学生的个性发展，也有利于挖掘学生的潜力。
简而言之，建设网络教学数据库，对我们全面贯彻现代教育思想、培养有创新能力的高素质人才有着非常重要的意义。
二、 数学课程网络教学数据库的功能
为了更好贯彻现代教育思想，我们认为，中学数学课程网络教学数据库应该具有下列功能：
① 方便教师调阅、下载，为老师提供参考资料、电子课件、软件环境等；
② 方便学生学习、使用，为学生提供参考资料、课程演示、疑难解答等；
③ 随机、客观的测评功能，有检测学员学习状况的试题库，有反馈教师教学状况的评估系统；
④ 其中许多内容具有多媒体性；
⑤ 其中许多栏目具有交互性；
⑥ 数据库信息量大，具有可扩充性、可修改性。
只有具有上述基本功能才能满足网络教学的需要，才能充分发挥现代教育的威力，才能跟上现代教育的步伐。
三、 数学课程网络教学数据库的构成
根据现代教育的要求和中学数学课程的特点，我们认为。网络教学数据库基本分四个子库，每个子库分若干小子库：
1.考资料库：该子库收集与教学相关的教材、大纲、计划、图集、史料、指导教案、软件等信息。该库既可用教师备课查阅资料，也可用于学生自学参考。
2.电子课件库：该子库收集与新版中学数学教材配套的课件，课件同时具有网页版和单击运行版两种风格，满足教师教学备课选取课件素材及学生课后复习使用等多种需要。
3.网络试题库：该子库分为单元自测和课终考试两部分。单元自测题库用于在各章学习结束后自行检查自己的学习情况。课终考试题库具有现场设内容和题量并随机组卷的功能，使现场公开随机调题成为可能，两类题库均有自动评分系统。能够记录考生的姓名、考试成绩、交卷时间等相关信息，以大大减少后期阅卷及统计分数的工作量，同时体现客观公正。另外，随机组卷课终考试能在考试范围、难度及题量一致的情况下，各个考生答不同的试卷。有利于杜绝考场作弊。
4.交流信息库：它分为数学论坛、疑难解答、名师信箱及网上评教等四个部分。数学论坛架起一座师生相互沟通的桥梁，它不受时间空间限制，并能使交流信息得以较长时间保存，使更多了解师生间的交互情况。疑难解答收集典型的数学疑难问题及论坛中难以表达的问题，以动画图片公式文字等多种手段给以解答；名师信箱则充分发挥优秀教师的作用，为学员直接向名师学习和交流提供方便。网上评教为真实了解学生对教师的评价提供有效的工具，学生能不定时对任课教师进行打分、写出评语，有利于促进教学质量的提高。
以上四个子库各成体系、功能互补，基本上涵盖了数学的教与学的各个方面，满足了教师和学生的教与学需要。
结束语：有了中学数学网络教学数据库，我们就能实施新的数学教学模式，就能更好地进行素质教育，就能顺利完成教学任务。我们相信，经过这样培养的中学生，其数学能力将上一个层次，其微机与数学应用的水平将上一个档次，其接受的知识信息将上一个量级。
关键词：网络；构建； 数据库
网络化教学，是时代发展、技术进步的产物，是教育现代化的主要标志之一。随着计算机的普及和中学校园网的不断建设，网络教学已成为可能的情况下，有必要研究中学数学课程网络教学数据库建设问题：为什么要建设中学数学课程网络教学数据库、建设什么样的中学数学课程网络教学数据库？
一、建设数学课程网络教学数据库的必要性
1.建设中学数学课程网络教学数据库是构建新的数学教育模式的需要。在信息时代已经到来的今天，对人才素质提出了更高要求，也对我们的数学教育提出了更高的要求。但我們的数学教育基本上停留在传统模式上：
——老师一支粉笔一块黑板，学生一支笔一张纸；
——老师满堂灌，学生闷头听；
——死记硬背多，灵活理解发挥创新少；
——重视书本知识，轻视实际应用。
这显然已经不适应时代的要求，既没有充分利用现代教育技术的潜力，又没有发挥学生的主观能动性，因此数学的传统教育模式必须改革。
按着现代化中学数学教育的理念：数学教学要着眼于培养学生的抽象思维能力和应用能力，在加强基础知识、基本理论和基本方法学习的基础上，增加简单的数学建模内容。
为此我们在现代化教育思想的指导下实施新的中学数学教育模式：
——引入微机作为学数学的重要工具；
——实现学生与教师之间教与学的交互式；
——强调数学的应用，增加数学建模、应用数学等的初步知识；
——转变师生的传统角色，强调学生主体性。
新的数学教育模式的核心就是网络教学。网络教学具有如下特点：
① 学生可以不受课时、课堂的限制而主动地学习；
② 学生可以按照自己的情况，自主能动地选择自己所需要学习的内容；
③ 教师可以运用文本、声音、图象等多种媒体进行教学；
④ 教师与学生、学生与学生之间可以平等地通过微机进行交流；
⑤ 提高信息的传播与利用率，进而提高学习效率。
网络教学的基础是网络教学数据库。要想发挥网络教学的特点和优势，就必须建设信息丰富、功能先进、交互方便、界面友好的数学网络教学数据库。
2.建设数学课程数据库是进行素质教育创新教育的需要。随着人类社会的进步，教育理论和实践在不断丰富和发展。纵观现代教育的发展，现代教育的基本观点是：
——强调学生的主体作用，主张教师为主导，学生为主体的辨证统一。教师应由知识的传授者转变为教学活动的指导组织者。学生应由知识的被动接受者转变为知识的主动探索发现者；
——强调教材的基本性和结构性，重视教材的横向联系和综合应用，克服传统教材专业科目划分过细，不注意学科间的横向联系的缺陷；——强调培养学生的学习能力，重视教法与学法的统一，主张由学生通过探索和意义建构途径去获取知识；
——强调调动学生的学习情绪，激发他们的学习兴趣，使他们形成主动参与的意识；
——强调教育的平等化和个性化，反对将学生分为三六九等，主张充分发挥每一个学生的个性。
现代教育思想是时代发展的产物，是与教育技术发展相适应的。许多现代教育思想要靠现代教育技术实现。建设和使用中学数学数据库正是贯彻现代教育思想、实施素质教育的重要保障。这是因为：
——有了网络教学数据库，就可以给学生创设一个自主能动学习的空间，这样学生就有可能成为教育的真正主题。如果教师在课堂上满堂灌，学生就很难有什么主体可言；
——有了网络数据库，教材的内容与结构、教材的横向联系和纵向应用等各方面的就得以充分展示，这样有利于提高教与学的效率和质量；
——有了网络教学数据库，学生就有了良好的信息资源环境，就有利于培养学生通过自己的探索和意义建构途径去获取知识的学习能力。否则，学生的探索学习就无从谈起；
——有了网络教学数据库，就可以集文本、声音、图象等多种媒体于一体，就容易调动学生的听觉、视觉、感觉等的注意力，这样就有利于调动学生的情绪，激发他们的兴趣去形成主动参与意识；
——有了网络教学数据库，等于给师生们建立了一个交互的信息平台，使学生与教师、学生于学生之间的平等成为可能，这样非常有利于学生的个性发展，也有利于挖掘学生的潜力。
简而言之，建设网络教学数据库，对我们全面贯彻现代教育思想、培养有创新能力的高素质人才有着非常重要的意义。
二、 数学课程网络教学数据库的功能
为了更好贯彻现代教育思想，我们认为，中学数学课程网络教学数据库应该具有下列功能：
① 方便教师调阅、下载，为老师提供参考资料、电子课件、软件环境等；
② 方便学生学习、使用，为学生提供参考资料、课程演示、疑难解答等；
③ 随机、客观的测评功能，有检测学员学习状况的试题库，有反馈教师教学状况的评估系统；
④ 其中许多内容具有多媒体性；
⑤ 其中许多栏目具有交互性；
⑥ 数据库信息量大，具有可扩充性、可修改性。
只有具有上述基本功能才能满足网络教学的需要，才能充分发挥现代教育的威力，才能跟上现代教育的步伐。
三、 数学课程网络教学数据库的构成
根据现代教育的要求和中学数学课程的特点，我们认为。网络教学数据库基本分四个子库，每个子库分若干小子库：
1.考资料库：该子库收集与教学相关的教材、大纲、计划、图集、史料、指导教案、软件等信息。该库既可用教师备课查阅资料，也可用于学生自学参考。
2.电子课件库：该子库收集与新版中学数学教材配套的课件，课件同时具有网页版和单击运行版两种风格，满足教师教学备课选取课件素材及学生课后复习使用等多种需要。
3.网络试题库：该子库分为单元自测和课终考试两部分。单元自测题库用于在各章学习结束后自行检查自己的学习情况。课终考试题库具有现场设内容和题量并随机组卷的功能，使现场公开随机调题成为可能，两类题库均有自动评分系统。能够记录考生的姓名、考试成绩、交卷时间等相关信息，以大大减少后期阅卷及统计分数的工作量，同时体现客观公正。另外，随机组卷课终考试能在考试范围、难度及题量一致的情况下，各个考生答不同的试卷。有利于杜绝考场作弊。
4.交流信息库：它分为数学论坛、疑难解答、名师信箱及网上评教等四个部分。数学论坛架起一座师生相互沟通的桥梁，它不受时间空间限制，并能使交流信息得以较长时间保存，使更多了解师生间的交互情况。疑难解答收集典型的数学疑难问题及论坛中难以表达的问题，以动画图片公式文字等多种手段给以解答；名师信箱则充分发挥优秀教师的作用，为学员直接向名师学习和交流提供方便。网上评教为真实了解学生对教师的评价提供有效的工具，学生能不定时对任课教师进行打分、写出评语，有利于促进教学质量的提高。
以上四个子库各成体系、功能互补，基本上涵盖了数学的教与学的各个方面，满足了教师和学生的教与学需要。
结束语：有了中学数学网络教学数据库，我们就能实施新的数学教学模式，就能更好地进行素质教育，就能顺利完成教学任务。我们相信，经过这样培养的中学生，其数学能力将上一个层次，其微机与数学应用的水平将上一个档次，其接受的知识信息将上一个量级。