【摘 要】
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在《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）颁布和“双减”政策背景下，核心素养的养成越发受到重视，作业问题也受到更多师生和家长的共同关注，核心素养视域下为学生“减负”已成为当下基础教育改革的热门话题。为了更好地实施“双减”，提高学生的核心素养，本文以《课标》提出的“学业质量”为导向，以优化作业设计为突破口，根据当前学校在语文作业中出现的一些问题，以优化作业布置的新方式，提高学生的
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在《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）颁布和“双减”政策背景下，核心素养的养成越发受到重视，作业问题也受到更多师生和家长的共同关注，核心素养视域下为学生“减负”已成为当下基础教育改革的热门话题。为了更好地实施“双减”，提高学生的核心素养，本文以《课标》提出的“学业质量”为导向，以优化作业设计为突破口，根据当前学校在语文作业中出现的一些问题，以优化作业布置的新方式，提高学生的核心素养。
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