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“数学建模”素养的形成与提升策略探析
“数学建模”素养的形成与提升策略探析
来源 :数学教学通讯 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dfdfdfdfgdfdfg
【摘 要】
:
不同层次的数学建模素养水平需要采用不同的提升策略,在数学教学中,教师需要根据学生的素养水平,采用不同的教学策略.“前水平”着重采用“夯实地基”策略,“水平一”着重采
【作 者】
:
刘绿芹
【机 构】
:
江苏省盐城市第四中学
【出 处】
:
数学教学通讯
【发表日期】
:
2019年15期
【关键词】
:
数学建模
素养水平
提升策略
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不同层次的数学建模素养水平需要采用不同的提升策略,在数学教学中,教师需要根据学生的素养水平,采用不同的教学策略.“前水平”着重采用“夯实地基”策略,“水平一”着重采用“特殊先行”策略,“水平二”着重采用“分割呈现”策略,“水平三”着重采用“探索联想”策略.
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