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本研究通过梳理高职与本科家庭经济困难生的不同特点,针对目前高职院校资助育人存在的认定、资金、评估和育人等方面的难题,研究提出创新性的“3+3”资助工作模式,即在资助前、中、后三个环节做好全员、全过程、全方位资助育人工作.
高职院校家庭经济困难生资助育人“3+3”创新工作模式探析
【摘 要】
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本研究通过梳理高职与本科家庭经济困难生的不同特点,针对目前高职院校资助育人存在的认定、资金、评估和育人等方面的难题,研究提出创新性的“3+3”资助工作模式,即在资助前
【机 构】
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天津现代职业技术学院
【出 处】
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记者观察
【发表日期】
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2018年30期
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