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由于部分教师没有真正理解互动教学的内涵，在多媒体环境下的课堂教学中，存在着课堂呈现互动形式化；互动辐射面不均衡；评价方式简单低效、程序化等问题，本文从三个维度提出针对性的策略：加强培训，增强对互动教学的内涵认识；科学分组，提高课堂参与度；深入挖掘资源，精心设计教学环节等。
多媒体环境下小学课堂互动教学的问题与策略研究
【摘 要】
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由于部分教师没有真正理解互动教学的内涵，在多媒体环境下的课堂教学中，存在着课堂呈现互动形式化；互动辐射面不均衡；评价方式简单低效、程序化等问题，本文从三个维度提出针对性的
【机 构】
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辽宁省大石桥市博洛铺镇中心小学
【出 处】
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当代教研论丛
【发表日期】
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2017年9期
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