【摘 要】
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研究以急性白血病为基础的见习方式,即先完整的见习急性白血病,在此基础之上再见习其他病种,对于学生学习积极性的影响以及能否提高学习效果。以中山大学2011级临床医学90名
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研究以急性白血病为基础的见习方式,即先完整的见习急性白血病,在此基础之上再见习其他病种,对于学生学习积极性的影响以及能否提高学习效果。以中山大学2011级临床医学90名学生作为研究对象,按见习方式分为随机见习即临床有某种病例就见习该种（对照组）,和以急性白血病为基础的见习（实验组）,两组学生见习结束前采用问卷调查和典型病例分析测试。结果发现在激发学习兴趣、加深对知识理解、对所应用教学方法的满意度方面,实验组的调查分数均高于对照组。典型病例分析测试,实验组的成绩高于对照组。因此以急性白血病为基础的见习可以激
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