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在小学数学教学中,相同的问题由不同的教师以不同的方法提问,收到的效果是不尽相同的.科学有效的提问设计既符合学生身心发展水平的特点,又会让教学活动“省力”不少.在小学数学课堂教学中,如果教师缺乏提问智慧,就会制约课堂目标的达成和高效课堂的构建.
由数学课堂提问的弊端谈有效提问的智慧
【摘 要】
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在小学数学教学中,相同的问题由不同的教师以不同的方法提问,收到的效果是不尽相同的.科学有效的提问设计既符合学生身心发展水平的特点,又会让教学活动“省力”不少.在小学
【机 构】
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四川省叙永县兴隆镇中心小学校
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2020年2期
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